初中语文人教七年级上册赫耳墨斯和雕像者教学设计.docx

《赫尔墨斯与雕像者》 教学设计 教学目标： 了解寓言文体的相关知识。 教学重点： 通过比较阅读，品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺效果。 教学难点： 设计一定的学习活动启发学生创造性的思考，多元解读文本的寓意。 【教学设计】 一、导入： 寓言故事我们度过不少，请同学们告诉我，你们读过哪些寓言故事呢？ 学生发言………。 二、寓言常识： 寓言是文学作品的一种体裁﹐以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东 西和现象。 主题思想：大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。 寓言的特点：劝寓性和讽刺性。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，运用拟人的手法，语言简洁锋利。 三、我们要注意寓言 童话 神话的区别 那我们知道有哪些寓言故事呢？（抽学生回答） 《守株待兔》《狐假虎威》《掩耳盗铃》《揠苗助长》《坐井观天》《凿壁借光》《坐井观天》《刻舟求剑》《画蛇添足》《南辕北辙》《郑人买履》 那我们知道有哪些童话故事呢？（抽学生回答） 安徒生童话 格林童话 《皇帝的新装》《丑小鸭》《红鞋》 《青蛙王子》《猫和老鼠合伙》《小红帽 》 《白雪公主》 《三只小猪》《睡美人》《灰姑娘》 《卖火柴的小女孩 》 那我们知道有哪些神话故事呢？（抽学生回答） 《盘古开天》《女娲补天》《夸父逐日》《精卫填海》《后羿射日》《》《八仙过海》《嫦娥奔月》《愚公移山》 《女娲造人》 我们现在来学习《伊索寓言》的一则小寓言。 伊索寓言： 伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 今天我们一起来学习一则小寓言《赫耳墨斯和雕像者》 四、赫耳墨斯和雕像者 人物介绍 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 整体感知 一读课文，思考回答下列问题 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 明确：因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 实际上他心底的奢望是什么？ 明确：人们对他会更加尊重些 。 表现他什么样的性格特征？ 明确：表现他爱慕虚荣的性格。 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕 像来问价，请说出他此刻的心理？ 明确：跟最高的神一比高低的；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 品读课文 同学们带着问题再次朗读课文 他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？ 明确：他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的 雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么? 明确：表明了他自命不凡、妄自尊大。 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 再读课文，思考回答下列问题 结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？ 明确：不满意，不值得，应为他是一位自以为是的人，骄傲自大，爱慕虚荣。不懂得尊重别人。 从这则寓言中你获得了怎样的启示？怎样做才能受人尊重呢？ 明确：启发：不要自以为是，骄傲自大。要谦虚，要有真才实学。 寓意：爱慕虚荣、自命不凡的人，其实最没有价值，也得不到别人的尊重。 探究寓意 你还能换个角度说出其他寓意吗？ 明确：1、过高地看待自己，往往失望更大。 2、轻视别人的人往往也