初中语文人教七年级上册诫子书教学设计.docx

诫子书 教学设计 教学目标 读准字音、诵读成诵； 感知课文，体会作者感情，把握文章主旨。 教学过程 板书课题PPT 出示目标PPT 课前导入 注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。所以，古今往来、历朝历代，总有一些家书流传于世，人们广为传诵。古有汉高祖刘邦《手敕太子》，东方朔《戒子》，今有傅雷《傅雷家书》、龙应台《亲爱的安德烈》。最让我印象深刻的还是诸葛亮的《诫子书》 1.请同学们翻到语文书第81页，走进《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲吧。 2.大家对“诸葛亮”这个人陌生吗？谁来给大家分享一下你对他的认识？ A人物简介 B众所周知诸葛亮辅佐两位君主，刘备诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。你听过说他的那些故事呢？ 诸葛亮在内政方面，平叛乱、安民生、定国制，致力经济发展；丞相自己更是以身作则，勤政廉政，开诚布公，不愧为一代贤相！ 新课教学 *作者、字音、朗读： 同学们，看到课文题目，你可以读出哪些信息呢？ 大家知道这封家书是在什么背景下写的呢？ 这封家书是诸葛亮病逝军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。 3.通过题目分析和背景介绍，朗读这篇书信时，我们应该用什么样的语气来读呢？为什么？ 4.自由地读课文，结合课文注解扫清字词障碍。 5.朗读不仅要读准字音，有感情，还应有合适的节奏划分？请同学们在小单子上尝试画出朗读节奏？ 6.听录音—示范读—抽读——齐读 *中心内容 学习一篇古文，首先要对整篇古文的意思大体进行把握，现在请四人小组交流讨论，用自己的话翻译这篇课文。每组选一个代表进行全班交流。 这篇文言文划分两部分，说说你的理由。 串联这三点，概括文章主要内容。 开篇点明即明确了修身养德的要求，进而阐述了三个条件。 板书设计 静以修身 俭以养德 四、作业布置 背诵全文