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浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4826字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策 2 一、小学科学课程教学过程中存在的主要问题 2 1.1课堂教学气氛不活跃，学生缺乏学习的积极性 2 1.2重视理论说教，忽视实践过程 3 1.3教学过程中缺乏与学生良好的沟通交流 3 1.4专业师资力量不足 3 二、小学科学教学中的教学策略 4 2.1鼓励想象思考 4 2.2利用科学手段 4 2.3不断提升教师素质 5 文2：浅谈儿童钢琴教学中存在的问题及解决对策 5 一、儿童钢琴教学存在的问题 6 （一）教师方面 6 1.钢琴教师专业性不强 6 2.教学内容的随意性 6 （二）家长方面 7 1.部分家长功利心过重 7 2.忽视了对孩子基本功的训练 7 二、改进儿童钢琴教学现状的对策 7 （一）教师方面 7 1.提升钢琴教学水平和自身的专业能力 7 2.创新儿童钢琴教学内容 8 （二）家长方面 8 1.转变对孩子学习钢琴的观念 8 三、结论 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策（教学资料） 文1：浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策 作为一名小学科学教师，我们要积极探索，努力提高自己的教学水平，探究多样化的教学方法，做学生科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，让他们主动参与科学的学习过程，培养他们的探究能力和良好的学习习惯，他们将来成为符合新时代要求的人才奠定坚实的基础。 一、小学科学课程教学过程中存在的主要问题 1.1课堂教学气氛不活跃，学生缺乏学习的积极性 灌输式教育由来已久，究其原因主要是因为在教育实践中，传统教育理念都是以应试教育为主，在学生考试和升学过程中，考试成绩被作为唯一的评价标准，而家长在评价学校教育质量的过程中也偏重于学生的考试成绩，对于其他方面的考虑很少，在这种压力之下，学校和老师不得不将教学的重点都集中在文化知识的灌输教育上，对于学生各方面能力的培养则一直忽视。 因此课堂教学过程中，整个课堂的教学节奏完全有老师进行控制，学生一直处于被动接受知识的位置，此外，由于当前课程压力较大，老师为了追求教学进度，在教学过程中也不注重学生课堂积极性的调动，因此课堂教学过程并不活跃，教学形式单一。 1.2重视理论说教，忽视实践过程 从当前的小学教育实践来看，老师在教学过程中过于注重理论知识的讲解，忽视与现实生活的联系，导致理论与实践相互割裂，不利于学生综合能力的提升。课堂理论知识学习只是小学科学教育的一个方面，在素质教育的背景下，学生创新精神和实践能力的培养同样是至关重要的，而实践能力就需要通过理论联系实际的过程进行锻炼和培养，通过对科学知识的实际应用，学生可以对知识有更加深刻的体会和感悟，同时对于学习理论知识过程中难以理解的问题，实践中也会找到相应的答案，经常进行实际应用训练，学生的实践能力将会得到有效锻炼，对于知识的印象也会更加深刻。 1.3教学过程中缺乏与学生良好的沟通交流 在当前的小学科学教学实践中，老师的授课过程都是单向的，即老师向学生灌输课堂知识，学生与老师之间没有足够的沟通。除此之外，由于当前学生学习的压力较大，老师也面临较为严重的教学任务，因此在教学实践中，老师为了追求教学进度，不得不充分利用课堂时间进行知识的讲解，没有多余时间和学生进行交流，长此以往，对于小学科学教学将会产生较大的不利影响。 1.4专业师资力量不足 由于长期对小学科学这门学科在认识上存在不足，不少学校的小学科学教师都是由其他科目的老师代替的。由于对这门课程的研究不深和认识观念错误，老师在教学把握上存在偏差，他们大多知识进行简单的知识讲解，并没有与学生深入探讨，并不能为学生构建起对科学的正确认识。而学生的学习情况最终会以考试的形式开展，那么这样一来，老师会将教学侧重点集中在学生的背诵上，这样只会越发让学生对这门课产生抵触情绪。 二、小学科学教学中的教学策略 2.1鼓励想象思考 科学需要不断的创新，而创新需要不断的思考，在小学科学的启蒙阶段，教师应指引学生养成善于思考的习惯，面对科学问题能够提出质疑，并顺藤摸瓜掌握科学的真知灼见，在科学课堂上调动头脑感受其实用效果，从不同的视角分析科学的有效应用，在思考中夯实基础，深入浅出的探究科学。例如，在教学