高考英语语法倒装句复习课的反思（教学资料）.docVIP

高考英语语法倒装句复习课的反思（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5278字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高考英语语法倒装句复习课的反思 2 一、受益于备课过程 2 二、赛教课堂的得失 2 1.精心设计教学过程： 3 第五步，高考考点总结 4 第六步，高考链接。紧扣高考，实战演习，让学生能力得到提升。 4 2.自主，合作，探究式学习方法 4 3.教学内容突出重点难点 4 4.注重鼓励激发学生积极性 5 5.不足之处 5 三、发展方向 5 文2：对一堂历史唯物主义复习课的反思 6 一、根据课程大纲和学生状况，确定教学思路。 6 二、为了实现高效学习，在课堂活动中引入激励机制。 7 三、结合学生课堂表现、同仁评价，总结本课得失。 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 高考英语语法倒装句复习课的反思（教学资料） 文1：高考英语语法倒装句复习课的反思 我校为了给青年教师提供锻炼学习的机会，在全校范围内开展了“青年教师教学基本功大赛”的赛教活动，充分展示了我校青年教师的课堂教学水平和教学基本功。在各位领导的积极鼓励指导下，笔者有幸能参加这次赛教活动，感到非常高兴，因为赛教给了笔者成长的压力，给了笔者煅炼的空间，给了笔者展示的舞台，也给了笔者前进的动力和方向。笔者非常珍惜这样的机会。根据本次授课经历，结合自身情况，笔者有以下感受。这些感受在一定程度上改变了笔者的某些教学观念，提升了笔者的教学水平，增加了笔者日后提高业务水平的信心，真是受益匪浅。 一、受益于备课过程 好的开始是成功的一半，上课也是同理。在本次赛教过程中，从开始的选题、备课、试讲、修改、赛教等，每一个环节都得到了教研组长乔阿革老师、师傅张彩玲老师，还有同教研组的各位教师的耐心指点和帮助。感谢乔老师在笔者试讲后细心地为笔者评课指导，给出合理的建议和改进的措施。感谢师傅精心为笔者选题，同时耐心地与笔者修改课件，加工润色，这使笔者对整个复习课的重点难点的把握有了方向，对于课堂教学的细节有了更好的处理。感谢笔者的学生们对笔者的大力支持和热爱。他们的积极热情的参与配合，使笔者感动和振奋，使赛教课得以顺利圆满结束。俗话说，台上一分钟，台下十年功。经过几个星期的日日夜夜的思考，尝试和改进，笔者感觉自己得到了蜕变和升华。当站在讲台的那一刻，笔者的心情是激动和欣喜的，一切的努力都变得精彩和值得。 二、赛教课堂的得失 本节课，主要教授的是高中重要语法项目——倒装句。倒装句是高考的热点，也是考查学生们对于对句子结构和知识面掌握情况的一个方向。为了上好这堂课，笔者精心设计了“导学案”和教学设计，同时还制作了一个操作性强的精美课件。通过各种教学手段的使用，轻松愉快了完成了一堂大容量的具有挑战性语法课。现将此次赛教的得失总结如下： 1.精心设计教学过程： 第一步，导入。在导学案上呈现两段文字，学生朗读段落，通过分组讨论，回答：一共有几个倒装句？并划出所有倒装句。学生通过所找出的六个倒装句，形象生动，对于倒装句的几种主要类型一目了然。这种发现式的语法注入法，得到评委教师的好评。 第二步，倒装句。通过多媒体课件，给学生展示倒装句的定义及基本结构总结，并配有简单例句。学生从整体上对倒装句的句型有了基本的把握。比如：(1)基本语序(naturalorder)：主语+谓语+宾语e.g.IloveEnglish.(2)完全倒装(fullinveion)：谓语+主语e.g.Herecametheheadmaster.(3)部分倒装(partialinveion)：助动词/情态动词/系动词+主语+动词e.g.NeverwillIforgiveyou. 第三步，完全倒装。采用先通过练习，后让学生总结规律并记录语法规则的教学方式，清晰易懂，学生易于接受。比如：将例句Alittledogsitsoutsidetheroom.改写为Outsidetheroomsitsalittledog.总结规则1：表示地点的介词短语位于句首，全部倒装。这种归纳教学法的使用，合理自然，教学效果好，值得推广。 第四步，部分倒装。先给出规则，然后通过改写例句、翻译、讨论归纳、习题练习等多种方式掌握其用法。特别是讲重点句型notuntil位于句首，使用倒装的情况。让学生以小组讨论的方式，将例句：Hedidn’tfinishhishomeworkuntilhismothercameback.改为倒装句和强调句。学生讨论氛围浓