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小池塘教学反思--第1页 小池塘教学反思 作者笔下的小池塘美，美得令人心旌摇曳，美得令人陶醉，美得 令人心驰神往！这篇散文形象生动、内容清新自然、想象丰富合理、 意境优美。品读这篇文章实是一种享受。 在学习课文第一自然段时，我让学生用自己喜欢的方式读读，边 读边在脑海中过电影，想象画面。学生美美地朗读着课文，教室里读 书声此起彼伏。读完课文后，我就让学生说说小池塘美在哪里？一个 孩子一脸陶醉地说：“池塘边的柳树姑娘很美，春风姐姐轻轻地吹， 柳树姑娘的辫子甩来甩去。”孩子想象中的柳树真的很美，但第一自 然段没有讲到柳树啊，我想要的答案是“水波美”、“芦苇美”。于 是，我笑着问他：“第一自然段中有写到柳树姑娘了吗？”孩子摇了 摇头，红着脸坐了下来。其他的小朋友似乎心领神会了，纷纷回答： “小池塘美在岸边的芦苇长长的，绿绿的。”“小池塘的水波一闪一 闪，像一只明亮的大眼睛，很美。”我很顺利地出示了两句描写池塘 美的句子，按部就班和学生一起品味、朗读。 就这样，似乎非常圆满地结束了这一自然段的教学。 课后，我在想，孩子之所以能想象到课文描写以外的池塘边的景 物，正是因为他全身心地投入读书，仿佛身临其境。这理应值得肯定 表扬，可我却断然否定了他，这无疑给了这孩子一个深深的打击！造 成错误的根源是：我的心中只装着自己预设的教案，把学生完完全全 地丢掉了。 1 / 2 小池塘教学反思--第1页 小池塘教学反思--第2页 如果每一堂课上，老师的心中始终都装着学生，那么理想课堂离 我们不远了。 2 / 2 小池塘教学反思--第2页