基于“双减”的小学英语有效性作业设计 论文.pdfVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 基于“双减”的小学英语有效性作业设计 摘要作业不仅是教师教育教学的重要方式，也是学生完成学习任务的重要一环。 但是，由于一些主客观因素，当前有一些英语教师在布置作业时，依然停留在“读，抄 背”的传统模式上，作业的效果大打折扣，而导致作业效果不好的主要原因就是作业设 计质量不高。在“双减”政策下，要想把学生从繁重的作业中解放出来，关 在于解决 作业的设计问题。教师作为作业的设计者和主要评价者，在设计作业时一定要科学合理。 笔者将在本文中就作业设计问题谈一谈自己的几点建议。 关 词：“双减”，小学英语，有效性作业，设计 —、问题的提出 作业的重要性毋庸赘述，作为一名教师，大家不妨思考一下下面几个关于作业的问 题：学生对作业持怎样的态度？作业对于学生本身来说有怎样的意义？作业对学生的长 远发展起到怎样的作用？如果你是一名学生，你会愿意做今天的作业吗？为了更好地了 解学生对作业的态度，笔者在四年级两个班（共65人）进行了一次问卷调查，具体情 况如下： 1. 你喜欢现在的英语作业吗？ A. 喜欢（占80%） B. 不喜欢（占16.7%） C. 无所谓（占3.3%）