新人教版八年级上全等三角形判定(HL)课件.pptVIP

§11.2.4 三角形全等的判定 复习旧知 引入新知1：如图:△ABC≌△DEF，指出它们的对应角、对应边 。AB——DEAC——DFADBC——EF∠A——∠D∠B——∠DEF∠ACB——∠FBFEC2：我们已经学过判定全等三角形的方法有哪些？（SSS）、（SAS）、（ASA）、（AAS） 如图，AD与BC相交于点O,∠CAB=∠DBA，AC=BD.求证：（1）∠C=∠D；（2）△AOC≌BOD.证明： （1）在△ABC和△BAD中，DCAC=BD(已知)O∠CAB=∠BOD（已知）3412AB=BA（公共边）∴ △ABC≌△BAD(SAS)AB∴ ∠C=∠D(全等三角形的对应角相等).（2）∵ △ABC≌△BAD(已证）∴ ∠CAB=∠DBA,∠1=∠2（_________)∴ ∠3=∠4（_____________)在△AOC和△BOD中，∠3=∠4(已知)AC=BD(已知)∠C=∠D（已证）∴ △AOC≌△BOD(_____) 创设情景 引入课题如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.你能帮他想个办法吗？AC1B1ACB1 AC1A1B1CB方法1：用直尺量出斜边AB, A B 的长度，再用量角器量出其中1 1一个锐角（如∠A与∠A ）的大小，若它们对应相等，据根（AAS1）可以证明两直角三角形是全等的。方法2：用直尺量出不被遮住的直角边AC, A C 的长度，再用量1 1角器量出其中一个锐角（如∠A与∠A ）的大小，若它们对应1相等，据根（ ASA ）可以证明两直角三角形是全等的。 如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务？AC1B1A1CB那么他只能测直角边和斜边了，只满足斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形能全等吗？ 动手实践 探索规律画一画：任意画一个Rt△ACB ，使∠C90°，再画一个Rt△A 使∠C∠C，BCB′′′′′′，ABAB ′ ′CCB（1）：你能试着画出来吗？与小组交流一下。（2）：把画好的Rt△A′C′B′放到Rt△ACB上，作法：它们全等吗？你能发现什么规律？、画∠MCN、在射线CM、以B为圆心，AB为半径画弧，交射线CN于、连接AB △AC 是所作三角形。′=90°1234′上取BC′′=BC′′点A′′，′′′就′B 总结规律 运用新知直角三角形全等的判定方法:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。简写成“斜边、直角边”或“HL”.例4:如图，AC⊥BC， BD⊥AD，垂足分别为C，D,ACBD. 求证：BCAD证明：∵ AC⊥BC， BD⊥ADDC∴∠C与∠D都是直角.在 Rt△ABC 和 Rt△BAD 中，AB=BA,（公共边)ABAC=BD .（已知）∴ Rt△ABC≌Rt△BAD (HL).∴ BC﹦AD（全等三角形的对应边相等） 巩固练习如图，AB=CD, BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF求证：BF=DEBFCAED 变式训练1如图，AB=CD, BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF求证：BD平分EFBFCAEGD 变式训练2如图，AB=CD, BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF想想：BD平分EF吗?BECFGAD 联系实际 综合应用如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？议一议∠ABC+∠DFE=90° 解：在Rt△ABC和Rt△DEF中BC=EF,AC=DF .∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL).∴∠ABC=∠DEF(全等三角形对应角相等).∵ ∠DEF+∠DFE=90°,∴∠ABC+∠DFE=90°