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装在口袋里的爸爸导读课--第1页 《装在口袋里的爸爸》导读课教学设计 教学目标： 1、猜读并讨论《装在口袋里的爸爸》，激发阅读兴趣。 2、初步了解读一本新书的方法：读封面、目录、插图、了解作 者等。 3、指导学生学习猜读、边听（读）边想象的读书方法，培养学 生的想象思维。 4、感受童话魅力，乐于与他人分享读书的感受。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示书名 1、同学们，每天早上当我们背上书包，准备走出家门去上学时， 妈妈都会提醒你们什么 2、有一个叫杨歌的同学，每天上学前他的妈妈也会提醒他这些， 但他妈妈还有一个非常重要的提醒，谁来读（出示： “ 杨歌，爸爸 带好没有”） 3、看到大家吃惊的表情，有什么要问的吗 4、是啊，真奇怪，读了下面这段话，你一定会更吃惊。 出示：（指名读） 我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件爸爸， 放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。 5、最让你吃惊的是什么（爸爸怎么会放在口袋里呢爸爸是什么 样的呀为什么要带着爸爸上学呢） 6、还是让杨歌告诉我们吧（播放录音） 听了这段话，你知道了什么（爸爸过去很健壮）可是现在呢（拇 指那么大）哇，只有这么大！看谢老师能不能变个魔术把这个拇指爸 爸请出来（从口袋里拿出实物）哇，原来只有这么小！ 7、师：猜一猜，爸爸是怎么变小的（生自由想象）除了想知道 爸爸是怎么变小的之外，你还想知道什么（预设：爸爸变小后的生活 装在口袋里的爸爸导读课--第1页 装在口袋里的爸爸导读课--第2页 是怎样的他后来有没有变大）看来大家都很关心这位装在口袋里的爸 爸。有一位叔叔把这个故事写成了一本书，书的名字就叫做《装在口 袋里的爸爸》 （张贴板书、齐读）谁来把这个爸爸送回口袋里去让我 们再来读读这本书的名字，千万不能太大声，别把口袋里的爸爸吓到 了。 二、观察封面、了解信息 1、你觉得这会是一本怎样的书呢这的确是一本十分有趣，非常 畅销的儿童小说。想不想快点读到这本书呢书，就藏在你的课桌里， 赶快拿出来吧！ 2、拿到一本新书，通常你会从哪里看起（交流）我们可以先仔 细观察它的封面，它会帮助我们了解很多信息说说你都知道了哪些 （引导孩子从文字和图片两方面来观察，注意到书名、副书名、 作者、插图、出版社等）（相机出示、超链接） 插图：我们来仔细看看封面上的这幅图说说你看到了什么（爸爸 被妈妈托在掌心里，瑟瑟发抖） 书名：下面还有几个小一点的字，你来读。（爸爸变小记）老师 要告诉大家，《装在口袋里的爸爸》是一套丛书，爸爸变小记是其中 的一本，也是最先出版的一本。 作者：这本书的作者是谁同学们大声叫出他的名字 （杨鹏） 你们怎么知道是他写的呢因为封面上写着“杨鹏 著”“著”的意思 就是“写”，那么杨鹏著就是“杨鹏 写”，杨鹏是一位深受小朋友 喜爱的一位儿童文学作家，他还有话要和我们说呢，我们来听听！（录 音：略） 你还知道了什么 3、从封面上我们可以了解到哪些信息，谁来总结一下 4、爸爸变小会不会和妈妈有关呢让我们赶紧走进这本书的第一 章去看看吧！ 三、猜读情节，乐品故事 装在口袋里的爸爸导读课--第2页 装在口袋里的爸爸导读课--第3页