人教版音乐五线谱四年级下册全册教案.pdf

人教版音乐〔五线谱〕四年级下册全册教案 第一单元林中的鸟声〔总三课时〕 第一课时 教学内容：歌曲?小鸟请到这里来?第一乐段：环境保护及小鸟的 关系 教学目标： l、初步学会?小鸟请到这里来?第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会?小鸟请到这里来?第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护及小鸟的关系时能普遍参及，思维活泼。 教学重、难点：学会?小鸟请到这里来?第一乐段的歌谱。 教学过程： 、导入： 今天学唱的歌曲是?小鸟请到这里来?，我们请小鸟到这里来做客。 是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如 歌词中所唱的那样：“这里树木长成排〞“这里草地像绿海〞“这里 清泉为你流〞“这里鲜花为你开〞同学们看，这是多么美丽的风光啊！ 只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不 愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境及小鸟的 关系，请同学们思考大胆发言。 教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声与千 姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤 第 1 页 更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被 污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光临的。报纸上已经有很多的新 闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了， 后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童及小鸟与与谐相处的?小 鸟请到这里来?。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 欣赏童声合唱?小鸟请到这里来?两遍。 播放?小鸟请到这里来?的伴奏带。 学生朗读歌词，以配乐朗读的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词 的内容。 随录音带学唱第一乐段的歌词。 随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 讨论： 我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句 的情绪亲切，为什么？ 〔学生答复〕 教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟〞重复了一次就产生 了恳切与亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时 也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排〞“这里清泉为你流〞这两句旋律，一字对一 音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海〞“这 第 2 页 里鲜花为你开〞这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之 情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍〔要求声情并茂〕。 〔6〕现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。 在教唱过程中应注意的节奏与八分休止符，并要求学生注意到第 1、3乐句完全一样，第2、4乐句一样。 3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐 段。 第二课时 教学内容： 、学习演唱歌曲?小鸟请到这里来?第二乐段合唱局部。 2、欣赏重声合唱?林中的鸟声儿?。 3、节奏创造。 教学目标： 、初步学会?小鸟请到这里来?的合唱局部。 2、能普遍参及节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。 教学重、难点：初步学会?小鸟请到这里来?的合唱局部。 教学准备：多媒 教学过程： 、导入：上节课我们学唱了?小鸟请到这里来?的第一乐段，让我 们先来复习一遍〔学生唱〕 第 3 页 2、学习合唱局部 〔1〕现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱局部，请先仔细听 几遍录音〔放录音〕。 第二乐段的旋律及第一乐段有什么联系呢。〔学生答复有许多及 第一乐段一样的旋律〕 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着 轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟〞与“自由地飞翔吧小鸟〞这两 句的弱起局部，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点， 这一句音调较高，并有七拍的长音。 教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的