高中语文第13课包身工(第二课时)(课前预习+课堂探究+达标训练+课外拓展)学案新人教版必修1.pdfVIP

高中语文 第 13 课 包身工（第二课时）（课前预习+ 课堂探究+达标训练+课外拓展）学案 新人教版必修 1 【学习目标】 1、学习本文的多种写作手法。 2、加深对报告文学语言特点的认识。 【课堂探究】 一、找出文中记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式的语句并加以分析。 1.记叙、描写在文中的体现 （1）包身工清晨起身时的情景、住宿条件的描述等有哪些描写和叙述？找出来分析其表达 的效果。 （2）包身工早餐的情景处的细节描写有哪些？表现了什么感情？ （3）“一手抓住了头发，狠命地往上一摔。芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘 的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了。后 来，据说，因为芦柴棒 ‘露骨’地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一 盆另一个包身工正在揩桌子 的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风， 芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。”这段所描写的典型的打骂场面，表现了什 么内容？ 2.分析下列说明、议论、抒情的句子的作用 （1）“用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”