六年级数学折扣问题专项练习.docVIP

仁和集体备课教学设计 课 题 折扣 主备人 赵紫燕 授课班级 六年级 授课人 授课时间 教学课时 第2课时 累计备课数〔５ 〕节 第 课时 教学内容 分 析 1.优惠的金额和折扣，求商品原价或现价 2.转化的思想〔把折扣转化为百分数，用分数问题解决折扣问题〕 修改批注 教学目标 1. 经历了解信息,解决“折扣〞问题的过程,进一步理解“打折〞的含义,会解答有关“打折〞的稍复杂问题。 2. 体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验。 教学重点 难 点 重点:抓住关健字词和句子，阅读理解题意 难点: 抓住关健字词和句子，阅读理解题意 教法学法 情景法、自主探究 教学用具 PPT 教学过程 一、根底比照练习 1．一种商品原价150元，八折销售，现价多少元？ 2．一种商品价150元，现售价为120元，打了几折？ 3．一种商品八折销售，现价120元，原价多少元？ 4．一种商品八折销售，原价150元，廉价了多少元？ 5．一种商品八折销售，现价120元，廉价了多少元？ 二、根底提升训练 1、PPT展例如题：〔求原价〕 一种商品八折销售，廉价了30元，原价是多少元？ 问：〔1〕“八折销售〞是什么意思？ 〔2〕廉价30元，是什么意思 〔3〕根据据题意思，列出题中所包含的数量关系式。 概括：通过关系式，我们把折扣问题转化成了分数问题，可以用解