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四下语文第五单元《习作：游》--第1页 游______教学设计 四下语文第五单元《习作：游》--第1页 四下语文第五单元《习作：游》--第2页 感受、体验、掌握游记的最基本的习作要点。 学什么 整 体 教 怎么学 （采用 学 什么教学方 讲授法、小组合作探究法、引导法 思 法—设计教 路 学活动） 学到什么程 按照一定的顺序,抓住景物特征,将自己的所见所感表达清楚、具体。 1. 按一定的顺序把游览的过程写下来。 目 2. 把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 标 分 析 重难点 按一定的顺序把游览的景物写下来。 把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 四下语文第五单元《习作：游》--第2页 四下语文第五单元《习作：游》--第3页 重难点突破 画出游览路线图，列出提纲。 过程、方法 给出方法，对习作重点部分详细指导。 一、谈话交流，导入课题 祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海 的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我 们述说一段你的旅游经历吧!板书课题，齐读。《游 》。（板书：游 ） 生活中，你游览过哪些地方 师：怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢这就是我们这节 课要探究的问题。 二、审题指导 教学建议 1.半命题作文，补充题目。 2.习作内容 按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 3. 习作要求 先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点， 还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。 三、理清条理，找准顺序 1.按游览的顺序写。 四下语文第五单元《习作：游》--第3页 四下语文第五单元《习作：游》--第4页 （1）写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游____》这篇 作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。(老师在“游”字下打着重 号)现在请同学们回顾一下，我们读过的《海上日出》是按什么顺序写 的(随着学生的讨论，老师板书：日出前——日出时——日出后。) 《海 上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写的，也就是时间顺序。 （2）《记金华的双龙洞》的游览线索是什么(随着学生的讨论，老 师板书：游览线：路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞。)这就是空间顺 序，也是作者的游踪。 点拔：同学们，所以我们也可用时间顺序或者空间顺序来写我们 的文章。 2.你准备按怎样的顺序写呢 想想你要写的内容，画出游览路线图。 小组合作交流，修改。 小结：同学们，我们刚