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数学广角推理详细教案公开课--第1页 第1课时 推理（1） 教学内容： 二年级下册教科书第109页的内容及练习二十一第1题 教学目标 ： 1. 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3. 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。 教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。 教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。 教学过程： 一、创设情境”猜一猜“，初步感知推理 1. 猜神秘嘉宾 师：今天老师邀请了一位特殊的嘉宾来参加我们活动，你们猜猜谁来到了我们课堂 生：……（乱猜） 师：这样能猜对吗老师给你们提供一条线索。（出示小精灵，柯南的图片） 生：……（乱猜） 师：这样能猜对吗老师给你们再提供一条线索。小精灵：我还在家里睡觉…… 生：是柯南， 结果展示：柯南的图片。 师：你是怎么猜到的 生：小精灵还在家里睡觉，不是小精灵就是柯南 师：知道柯南是谁吗他是一位出名的侦探，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立 了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。对于刚才的游戏，你有什么想说的 生：不能乱猜 师：对，这说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜，像这样根据已知的 条件，推出结论的过程，在数学上叫做推理。这就是今天我们要学习的内容：简单推理。（板书课题） （出示名侦探——推理的高手！神探狄仁杰，福尔摩期探案，柯南） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、探索新知 1、探究“含有两个条件的推理” 师：同学们想不想和柯南一样聪明机智呢 生：想 师：那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！学习一下柯南侦探的破案的方法。 1）夏老师来教室上课，走的不是后门，是 生：是前门 师：有不一样的说法吗谁能用上“因为…所以…”来说出你的观点吗 生：夏老师来教室上课，因为走的不是后门，所以就是前门。 2）小明打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，是什么脚 师：谁能用上“因为…所以…”来说出你的观点吗 生：小明打篮球时脚扭了，因为扭的不是左脚，所以就是右脚。 3）二（一）班来了位新同学，不是男生，是 师：请谁能用“因为…所以…”来说一说 数学广角推理详细教案公开课--第1页 数学广角推理详细教案公开课--第2页 生：因为二（一）班来了位新同学，不是男生，所以就是女生。 师：同学们真棒，刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做排除法。生活中像这样的情况 还有很多，你能说一说吗 小结：两种情况的推理方法：只有A和B两种情况， 即A和B是相对的，不是A，就是B。 2、探究“含有三个条件的推理” 1）师：接下来我们向更高级的知识学习。含有三个条件的推理。请同学们齐读一次题。 师：同学们，通过刚才的阅读，你知道了什么要我们解决的问题是什么 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。 小刚拿的是什么书小丽呢 理解题意，分析问题 师：仔细读题，你都知道了什么 生1：知道了：小红说：我拿的是语文书。 小丽说：我拿的不是数学书。 生2：知道了有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 师：所求的问题什么 生：小刚拿的是什么书小丽呢 师：应该如何解决这个问题呢他们三人到底分别拿的是什么书呢请同学们认真思考，把的你的想法和 同桌说说。 2）出示自学的方法指导： 1.能确定的先确定，能排除的再排除。 2.记录推理的方法： 语言描述法、连线法、表格法等 全班交流 方法一：语言描述法 师：语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明，谁能用语言描述一下，请举手。（展示学生的作业） 你能先确定什么 生：小红说：“我拿的是语文书，”根据这句话能确定小红拿的是语文书。 师：你还知道了什么 生：剩下的小丽和小刚只能拿数学书和品德与生活书，小丽又说：“我拿的不是数学书。排除小丽拿 数学书的可能，那么小丽只能拿品德与生活书。 师：小丽拿的不是数学书，谁拿的就是数学书 生：那么，小刚拿的一定是数学书。 小刚拿的是（数学）书，小丽拿的是（品德与生活）书 师：这叫语言描述法，我们还可以更形象直观，更易理解的方法来表示吗 生：有 方法二：连线法