《思想政治教育心理学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

思想政治教育心理学 一、课程说明 课程名称：思想政治教育心理学/Psychology of Ideological and Political Education 课程类别：学科教育课程 学时/学分：48/3 先修课程：思想政治教育学原理与方法、教育心理学、思想政治教育经典著作选读 适用专业： 思想政治教育本科专业 教材： 1．胡凯．现代思想政治教育心理研究．人民出版社，2009 教学参考书： 1．杨芷英主编．21 世纪思想政治教育专业系列教材:思想政治教育心理学．中国人 民大学出版社，2015 2 ．张耀灿，郑永廷等主编．现代思想政治教育学．人民出版社，2006 3 ．尚会鹏著．心理文化学要义——大规模文明社会比较研究的理论与方法．北京 大学出版社，2013 二、课程设置的目的意义 思想政治教育心理学是在思想政治教育实践的基础上，借鉴和吸收心理学的研究成 果，融思想政治教育和心理学的知识为一体的新型交叉学科。主要研究思想政治教育领 域中的心理现象以及如何根据人的心理发展的规律实施思想政治教育。包括研究思想政 治教育过程的心理规律、思想政治教育对象个体和群体的心理规律、思想政治教育中的 认知、情绪情感、自我意识、人格心理，以及思想政治教育中的态度与品德培育、思想 政治教育中的行为塑造与矫正和思想政治教育工作者的心理品质，具有较强的应用性和 实践意义。 提高思想政治教育专业学生的心理素养和综合能力，特别是运用人们思想品德形成 发展规律和对人们进行政治教育教育的心理规律的素养和能力。帮助学生掌握思想政治 教育心理学的基本理论知识。引导学生关注理论热点、关注现实社会，擅于提出和分析 思想政治教育心理问题，擅于回应和解决思想政治教育心理问题。服务于培养出富有针 对性和实效性地解决思想政治教育理论和现实难题的高水平合格本科专业人才。 三、课程的基本要求 按照思想政治教育专业 2016 版培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与 培养要求的对应关系矩阵，思想政治教育心理学课程承载与课程相应的知识、能力和素 质培养方面的具体特殊要求。 在知识培养方面，引导学生掌握思想政治教育心理学的核心知识体系。人的一般心 理过程和个性心理的概念、含义、特点对开展思想政治教育的理论启示和方法启示。理 论启示包括正面启示和负面启示两个方面。方法启示涉及开展思想政治工作的原则、技 巧和艺术。重点关注学科理论前沿，突出对现代思想政治教育心理现象的理论概括、理 论分析和理论批判。借鉴和参考不同学术流派关于思想政治教育心理案例的理论阐释。 在能力培养方面，思想政治教育对主体有着很高的能力要求。思想政治教育心理学 就是要培养学生的优势心理，就是要让学生在完成思想政治工作任务中展现出更高的主 体主观条件。通过思想政治教育心理学的课程学习，学生提高工作效率，彰显个性心理 素质。思想政治教育心理学揭示思想政治教育心理过程和个性心理的普遍规律，为有针 对性的提高学生的诸多能力提供有力支撑。本课程旨在全面提高学生的工作能力，比如 思维能力、沟通能力、政治判断能力、政治心理素养和政治心理能力、心理整合能力、 心理分析能力、心理批判能力、心理重建能力、心理掌控能力、情景营造能力、心力收 放能力、群体心理聚散能力、群体心理引导能力、群体心理协同能力。 在素养培养方面，从思想政治教育心理学的角度全面提高本科专业学生的综合素养 就是要经过思想政治教育心理实训提高学生的技巧、经验或能力。它涉及到学生的自然 素质、心理素质和社会素质，主要针对提高学生的政治素养、思想素养、道德素养、业 务素养、审美素养和心理素养。就是要夯实学生的思想政治教育心理理论，提高学生的 思想政治教育心理方法，着眼学生的思想政治教育心理较量，构建学生的思想政治教育 心理网络，狠抓学生的思想政治教育心理落实。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计 （含 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 教学方法、教学手 时 (含研讨) 践 段） 思想政治教育心理学导