《心理咨询理论与方法》课程教学大纲（本科）.docxVIP

心理咨询理论与方法 一、课程说明 课程名称：心理咨询理论与方法 /Theory and Practice of Counseling 课程类别：专业教育课 学时/学分：32/2 先修课程：无 适用专业：社会学 教材、教学参考书： 1、马建青,王东莉.心理咨询流派的理论与方法.杭州：浙江大学出版社.2006年; 2、岳晓东.心理咨询基本功技术.北京：清华大学出版社.2015年; 3、赛廖尔?格莱丁.心理咨询导论（第6版）.方双虎译.北京：中国人民大学出版社.2014年; 4、约翰?麦克劳德.心理咨询导论.潘杰译.上海：上海社会科学院出版社.2015年; 5、 \t /_blank 萨默斯－弗拉纳根， \t /_blank 萨默斯-弗拉纳根.心理咨询面谈技术（第四版）. \t /_blank 陈祉妍， \t /_blank 江兰， \t /_blank 黄峥译. 北京：中国轻工业出版社.2014年; 6、Gerald Corey.心理咨询与治疗的理论及实践.石林译. 北京：中国轻工业出版社2010年。 二、课程设置的目的意义 《心理咨询理论与方法》是专业选修课，是培养社会学学生实践能力的重要课程之一。在该课程的学习中，学生可以接触国内外心理咨询的理论，心理咨询的技巧以及心理测量与诊断的方法。该课程紧密结合心理咨询的实际，通过大量的案例能提高学生对心理问题的分析能力和解决能力。因此，学习心理咨询的理论以及方法，有助于学生调适自己的心态，以乐观、健康的心态面对人生。心理咨询中的咨访建立关系技巧，有助于学生建立和发展良好的人际关系，适应社会。心理咨询的实用性和顺应社会需求的特性，还使它成为社会学专业学生顺利就业的敲门砖，提高其日后工作的效果。 三、课程的基本要求 参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程知识和能力培养的具体要求如下： 1、了解心理咨询的接诊、面谈、分析等一般过程，掌握建立咨访关系的技巧，提升对人际互动的敏感性。 2、掌握精神分析、行为主义、以人为中心、认知疗法、森田疗法等心理咨询各流派的基本理论以及咨询实践，能尝试利用其中一种对心理问题进行初步干预。 3、了解心理诊断的方法和工具，能对其测量结果加以解释，可以独立开展自陈式心理测量。 4、掌握心理咨询的行为技术、深度心理学分析技术、认知技术和个体心理学技术，在日常生活中能帮助自己或朋友走出心理困境，提高心理调适的能力。 5、了解电话咨询、网络咨询和团体咨询等咨询形式的特点和一般操作要领。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章心理咨询概论 心理咨询的内涵、心理咨询与心理治疗的联系与区别、心理咨询的发展简史、中国古代的心理咨询实践、心理咨询的要素 4　 4 　 心理咨询的内涵、中国古代处理心理问题的思路、对咨询师的要求 古代的情志相胜疗法、来访者的选择 教师讲授为主，辅以多媒体设备，展示心理咨询的要素以及发展 第2章 精神分析疗法 弗洛伊德的基本理论、精神分析的一般过程、精神分析的技巧 6　 6 　 无意识理论、人格理论、性心理发展理论、自由联想技术、移情 挖掘无意识的的自由联想技巧和修通技巧　 教师讲授4课时精神分析理论。学生讨论2课时，讨论的主题为：影片《爱德华大夫》中的精神分析技巧 第3章阿德勒的个体心理咨询 阿德勒的个体心理学理论、阿德勒学派的咨访关系、咨询过程、咨询的技巧 6 6 自卑与自卑情结、早期记忆、选择偏好理论、个体心理咨询 技术 如何在心理咨询的各个环节中运用鼓励的技术 个体心理学理论部分由教师讲授2课时。学生课外阅读《自卑与超越》并对其开展研讨4 课时 第4章行为疗法 行为治疗的原理、行为治疗的过程、行为治疗的技术 6 6 系统脱敏技术、冲击疗法、行为塑造技术和代币技术 行为治疗的技术要领、治疗的效果评价 古典制约学习、操作制约学习和观察学习等理论由教师讲授2课时。学生以小组的形式寻找个案，尝试用行为治疗技术对其干预，并汇报成果4课时 第5章以人为中心疗法 以人为中心疗法的发展过程、基本理念、建立咨访关系的技巧 4 4 人的成长和责任、自由选择、机体智慧理论、咨询的充分且必要条件 咨访关系的治疗作用及建立技巧 对咨询师条件的理解是什么？如何理解真诚、共情和无条件积极关注？是教师讲授的重点，辅以多媒体教学 手段 第6章认知疗法 埃利斯的基本理论、认知疗法的过程、认知疗法的认知、情绪和行为技术 4 4 认知疗法的过程、认知疗法的认知、情绪和行为技术 破除非理性信念的技术 教师讲授2课时，学生分组研讨2课时，主题：非理性信念的特征以及其影响 第7章森田疗法 森田疗法的基本理论、森田治疗的程序、住院式森田