六年级数学圆柱的认知 、表面积教学教案.docxVIP

圆柱的认知 、外表积 泸州合江车辋中心 曾显彬 教学目标 认知圆柱的特征，形成圆柱的概念。 引导学生引导探究圆柱侧面积的计算公式，初步掌握圆柱侧面积的计算方法，会运用公式计算圆柱的侧面积。 培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 教学重点 圆柱侧面积计算公式的推导 教学难点 能够运用圆柱体侧面积胡计算公式进行计算。 师生齐准备 教师 多媒体课件、假设干个圆柱模型 学生 练习本，每人准备一个圆柱体、一个易拉罐。 教学过程 谈话引入 1、课件出示易拉罐、罐头盒、灯管、木墩、笔筒等图片 师提问：说说这些物体的形状有什么共同特点 2、揭示课题 二、互动新授 〔一〕圆柱的面 1、摸一摸，看一看 〔1〕让学生分组活动，每人拿出课前准备好的圆柱，看一看、摸一摸它的面。 〔2〕问：圆柱有几个面，他们的面有什么特征？ 学生讨论汇报。 2、量一量、画一画 师过渡：你怎么知道这两个圆一样大？你能用什么方法来证明？ 活动方式：同桌讨论比拟方法，汇报交流 3、归纳小结：圆柱是由两个地面和一个侧面组成的。两个地面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。 〔二〕圆柱的高 1、出示上下不同的两个圆柱。 2、引导学生用直尺和三角板演示测量圆柱的高。 3、提问：圆柱有多少条高？他们胡长度相等吗？ 〔1〕