课程设计与开发技巧.pptxVIP

课程设计与开发技巧 人力资源部 2015年12月10日广东劳卡家具有限公司 第1页，共67页。当好一名内部讲师需要做好哪些准备？第2页，共67页。培训师的三重角色培训活动的表达者培训内容的组织者培训课程的设计者第3页，共67页。课程目标 描述或表述课程设计与开发的理论和工具 识别与运用课程开发的技术方法 依据所学开发内部相应课程第4页，共67页。课程大纲课程开发的重要性课程开发模型------ADDIE开发课程内容类型开发课程工具示例开发符合成年人特点的课程课程开发流程课程开发理论课程设计 与开发 项目课程列表清单课程大纲课程教学设计大纲培训课件讲师手册学员手册题库和标准答案魂：培训需求分析 课程目标设计骨：课程结构设计肉：课程内容开发色：课程文件设计 课程材料润色 课程开发 成果课程开发 技巧第5页，共67页。导入第6页，共67页。 分组讨论：1、你认为在课程设计与开发方面的难点？2、每小组不超过5条开发理论--433理论 想要达成培训见实效的目标，更需要从培训前入手，及配需你的有效性40%应该来自培训前的需求分析、目标设定与项目设计第7页，共67页。AEDDI开发理论--ADDIE模型 ADDIE模型包含三个方面的内容： 要学什么（学习目标的制定） 如何去学（学习策略的应用） 如何去判断学习者已达到的学习效果（学习考评实施）Analysis:分析学习者分析、课程内容分析、培训环境分析Design:设计课程大纲设计、课程体系规划、培训目标撰写等Evaluate:评估课程内容评估、效果评估ADDIE模型Develop:开发课程表现形式、教学活动设计、反馈设计Implement:实施程序设计、脚本撰写、美术设计第8页，共67页。开发理论--课程类型第9页，共67页。 开发理论--课程类型第10页，共67页。开发理论--开发工具逻辑树课程模型 逻辑树课程模型，又称任务导向型课程模型，即以学员要达成的任务目标为导向，通过分解任务目标，从而确定培训内容和方法。第11页，共67页。开发理论--开发工具能力中心课程模型 能力中心课程模型，即以提升学员岗位工作某项能力为中心，从基础知识和专业知识、工作责任和态度、政策制度、操作标准、步骤方法、能力训练、应变能力等方面来确定培训内容和方法。第12页，共67页。开发理论--成人课程开发符合成人学习特点的培训课程 成人学习的特点和原则 以应用或问题解决为中心 记忆模式 学习的不同阶段 有效的成人教学要素第13页，共67页。开发理论--成人课程成人学习特点大量工作及个人经验的聚合自我指导/个人的自主管理强烈的以任务为导向多疑和谨慎抵制变化期待高标准的指导生疏的学习技巧“心智饱和”/先入之见第14页，共67页。开发理论--成人课程成人学习原则 激发学习动机学习积极参与的过程学员需要知道和反馈提供适用的培训材料提供实践机会多样化教学明确学员学习目标因材施教第15页，共67页。开发理论--成人课程以应用或问题解决为中心 课程定位： -应用或问题解决为中心 -而不是内容或学科为中心培训方法： -不是讲师讲授为主 -应该是学习者参与为主 -保证学习者真正掌握学习内容第16页，共67页。开发理论--成人课程记忆模型第17页，共67页。开发理论—成人课程成人的不同学习阶段探索应用理解记忆流程事实概念原则第18页，共67页。开发理论--成人课程有效的成人教学要素创造一个学习的氛围 舒适有力的物理环境及心理环境示范 你尽可能讲所教的技能/过程加以解释以实例说明抽象的概念课堂 六要素激起学习的愿望 说明学习的理由和价值一起学习兴趣提供练习时间 让学员有时间以练习/运用所学到在课堂上和工作上都要提供解析 对关键部分的详细解释提供反馈 对学员的学习进展提供反馈在课堂上火工作上加以辅导（Coaching）第19页，共67页。开发理论--开发流程第20页，共67页。第21页，共67页。 这部分我们了解了什么？讨论第22页，共67页。讨论在开发中常见问题？将讨论出的问题记录在白板纸上讨论时间：10分钟请组长代表小组发言，介绍组员和讨论的问题课程设计的常见误区?第23页，共67页。课程大纲课程开发的重要性课程开发模型------ADDIE开发课程内容类型开发课程工具示例开发符合成年人特点的课程课程开发流程课程开发理论课程设计 与开发 项目课程列表清单课程大纲课程教学设计大纲培训课件讲师手册学员手册题库和标准答案魂：培训需求分析 课程目标设计骨：课程结构设计肉：课程内容开发色：课程文件设计 课程材料润色 课程开发 成果课程开发 技巧第24页，共67页。开发技巧--需求分析 需求分析内容分析要求找出问题 分析目的分析学员岗位/职务/业务分析分析资源/制约条件员工绩效/组织发展第25页，共67页。开发