第18课 冷战与国际格局的演变 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册 .pptx

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第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课 冷战与国际格局的演变课标要求: 通过了解冷战时期的典型事件,认识冷战的基本特征,理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的互相影响。温故而知新结合所学知识,谈谈二战对美国、苏联、欧洲、亚非拉和世界格局的影响(1)对美国:美国成为世界第一经济、政治和军事强国。战后初期,美国拥有全球财富的50%左右,掌握制海权和制空权,一度垄断核武器。(2)对苏联:苏联虽然经济逊于美国,但军事和政治十分强大,特别是由于它在战争中的巨大贡献而赢得很高威望。(3)对欧洲:欧洲在二战中遭受致命打击,各国的国力也受到严重消耗。(4)对亚非拉:亚非拉地区民族解放运动高涨,殖民体系迅速瓦解,帝国主义的统治范围大大缩小。(5)对国际格局:二战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。预习课本,解决以下问题1、理解两级格局、冷战、雅尔塔体系的含义2、归纳两级格局(冷战)出现的背景、形成的标志、表现、特点、影响、两级格局结束的标志。3、冷战开始的标志、杜鲁门主义的目的、马歇尔计划的目的、实质、形式、4、20C50Y中期---80年代世界格局有什么变化?【冷战下多极力量出现的时间、表现、原因、影响】5、20C80Y---90Y世界格局有什么变化?【20世纪70年代后美苏关系的特征及表现】6、东欧剧变苏联解体的原因、影响7、归纳二战后世界格局演变的趋势国际格局: 是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不断发展变化之中。目录一、冷战兴起与两级格局形成 【20世纪40—50年代】二、冷战的发展与多极力量的成长【20世纪50—80年代】三、冷战结束与两极格局的瓦解(一超多强)【20世纪80—90年代】“冷战”:(1947—1991)是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。“冷”——是手段、方式,除战争以外的一切手段“战”——实质是对抗“冷战”的手段:挑起事端进行颠覆活动;以“经援”、“军援”为诱饵,拉拢“朋友”,扩大势力范围;扩大军事同盟;在外国建立军事基地,派军队控制战略要地;以经济封锁、制裁等手段,破坏社会主义国家的经济发展;以文化入侵,对社会主义国家推行和平演变战略 两极格局:以美苏为首,在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营在政治、经济、军事、外交和意识形态全面对抗的局面。 极:一般是指强势大国或者国家联盟,拥有强大的经济实力或国际政治影响力,如当下的美国、中国、欧盟、俄罗斯、日本等。一、冷战兴起与两极格局形成(20世纪40—50年代)(一)冷战兴起:1.原因:(为什么要“战”)(1)雅尔塔体系奠定了两极格局的框架为什么要“冷”战(而不是“热”战)(2)二战后,国际力量对比发生深刻变化(西欧和日本衰落,美苏崛起)双方军事上势均力敌,相互忌惮(3)二战结束,战时同盟基础消失;由合作转为对抗世界人民渴望和平,反对战争(4)美苏两国在国家战略、国家利益、社会制度与意识形态方面根本对立二战的巨大威力,教训深刻(5)美国实力强大,确立了称霸世界的全球战略苏联实力增强,为确保西部边界的安全,极力扩大自己在世界上影响各国亟须恢复生产,发展经济(6)丘吉尔“铁幕”演说,为“冷战”推波助澜谁在推波助澜?外交政策的敌对思维 随着二战后美苏矛盾不断激化,双方都把对方视为敌人。1946年2月22日,美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南发表“长电报”,提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张,同时又不会引起美苏之间全面军事冲突的主张。这是遏制政策的前奏。同年9月27日,苏联驻美国大使尼古拉·诺维科夫发回“长报告”,断定美国战后对外政策的特征是谋求世界霸权,将苏联视为其通往世界霸权道路上的主要障碍……美苏双方的对外政策都从大国合作转向对抗。——统编教材《中外历史纲要(下)》110页“历史纵横”冷战的序幕:铁幕演说【历史纵横】材料反映了美苏怎样的心态?实质是什么?心态:美国已出现遏制苏联的思想;苏联做出防范的准备。实质:遏制战略(遏制苏联,称霸世界)即冷战政策的理论基础 1946年3月5日,英国前首相丘吉尔访问美国,在富尔敦发表演说,称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来,在这条线后面,座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内……”◎斯大林◎杜鲁门标志着两大政治集团的形成和 冷战 的正式开始2.表现:领域美国措施苏联应对政治经济军事地缘政治“美国的政策必须是支持那些不愿被征服的自由国家。”……美国援助要“受共产主义威胁的希腊和土耳其”,“美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗”——1947年3

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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