初中语文人教七年级上册（2023年新编）动物笑谈教案.docx

　动物笑谈 教学目标： 1.整体把握课文内容,理清文章层次。 2.品味作者风趣幽默的语言。 3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 重点难点： 1.整体把握课文内容,理清文章层次。 2.品味作者风趣幽默的语言。 教学过程： 一、导入新课 动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德?劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！ 二、自学指导(一)——预习与交流 1.作者简介 康拉德?劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 2.检查预习––见课本后读读写写 三、解题 “动物笑谈”：意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 四．整体感知????? 1.读课文第一段，找一找本文的中心句。并谈谈它的作用 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 作用：总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。 “逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。 2.速读课文，寻找“笑”的事 找出文中有哪些可笑的事情？ 温馨提示： 快速浏览，圈点勾画，简要概括。 1.“我”用麝香鸭和大白鸭孵水鸭蛋。【 人（物）+事情】 2.“我”当小水鸭母亲。 3.“我”喊回大鹦鹉可可。 4. 鹦鹉可可咬掉扣子。 5. 鹦鹉可可把毛线缠在树上。 五、品读课文——赏析语言 （一）知识链接：如何使语言诙谐幽默？ 1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。 2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。 3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。 4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。 （二）举例说明 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。（6段） （1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。 （2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。 （三）品读诙谐风趣的语言,感受人与动物和谐相处的乐趣 浏览课文，勾画文中诙谐风趣的语句，做好批注，并摘录你最喜欢的一句话进行分析。温馨提示： 找到具体的句子分析说明，可以采用多种形式朗读（齐读、分角色朗读等）、表演等形式展示。 六、拓展感悟???? 1、?浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 示例一亲近动物，才能取得动物的信任； 例二了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。 2、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。 3、读了本文，你有何感悟？ ①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。 ②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。 ③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。 4.归纳主题 本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 七、总结全文 1、围绕“笑”进行小结。 2、我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当朋友，和它们和谐共处。 板书设计 动 ? 研究水鸭子 ? 学母凫又蹲又爬又叫 物 ? ? ? ? ? ? ? ? 新出世的雏凫只认母凫的叫声 笑 ? ? ? ? ? ? ? ? 模仿大鹦鹉的叫声唤回大鹦鹉 谈 ? 研究大鹦鹉 ? 大鹦鹉咬下父亲的扣子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大鹦鹉把毛线缠到树上