初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅.pdfVIP

初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第1页 初中语文教师个人三—五年发展规划 本人从 1996年参加工作至今，一直在农村担任初中语文教师，18 年的基层教师生涯积累了一定的教学实践经验，但这期间由于过分注重 实践，缺乏对教育理论及学科教学理论的系统学习，随着新课程改革的 不断深入，自己也深感此处缺憾，作为一名初中语文教师，我们应该如 何更新自己的观念，充分发挥自己在语文课堂中的作用呢对此，特制订 个人三——五年的发展规划。 一、 指导思想 以实施素质教育为指导思想，进一步学习《语文新课程标准》，继 续深化语文课堂教学改革，扎实推进我校的实施的高效课堂模式，培养 学生对语文的学习兴趣，让学生真正爱上语文课堂，让语文学习更加的 高效。 二、 发展目标 树立终身学习的理念，在“学习中工作，在工作中学习”，不断学 习与积累，不断增强学习力和创造力，探讨育人规律、反思自身的教育 学习实践，争取3年内精度完6—8本教育理论专著，逐步提升自己的 人格品味和业务水平，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴，让自己成 为一个教学理论与教学实践都出众的出众语文教师。 1、 积极投身教育科研的改革与实践中去，积极响应我校开展 的“高校课堂”教学模式，抓住《教师报》的专家们 3 年内对我校 进行专业指导的契机，开展创新个性的教学设计，体现自己的教学 特点，集全校语文教师之力，从学生生命成长发展的高度积极探索 初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第1页 初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第2页 新的课堂教学，在3—5年内探索出适合本校实际情况的初中语文教 学之路，充分体现出本校的教学特色，也促使自己逐步成为研究型、 开拓型、全能型的教师。 2、 积极争取集中培训、异地培训、网络培训的机会，以便不 断开阔视野，学习新的教学理念，改善思维方式，提高认知水平。 3、 善于思考，在实践中探求、思考，时刻把工作于思考相结 合，在思考中工作，在工作中思考，创造性第开展工作。 4、 不放过任何一次有价值意义的交流机会。与同行多交流， 在交流中发展自己；听课研讨，与上课教师同成长；寻找合作伙伴， 学习研究；多随堂听课，多上公开课，3年内力争使自己的教学水平 得到一定的提高。 5、 乐于动笔，提高教育科研水平。不断地积累一些上课的经 验教训，做一些随笔，写好课后反思，以便自己在总结工作时或者 写论文、个案时有一定资料。并积极参加学校的各类教研活动，及 时总结思考，争取在3—5年内撰写并发表3篇市级以上的有质量的 教育教学论文，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升 至理论层面。 三、 难点 1、 在教学中有时产生困惑，想找人解惑，但是无人帮助。 2、 教师报专家说“高效课堂”教学模式刚开始时，学生的学 习成绩会出现一个拐点，不知道这个拐点需要多长时间。 3、 我们乡村教师想学习新的教学理念和教学方法，但是苦于 初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第2页 初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第3页 无名。 初中语文教师个人三-五年发展规划--杨丽梅--第3页