苏教版数学四年级下册 第6单元 运算律 教案.docVIP

6.2 运算律 教学目标 1.学生经历加法结合律的探索过程,理解并掌握规律,能用字母表示规律,发展符号意识。 2.学生学会用加法结合律进行简便计算,体验运算律的应用价值,使探究意识和问题解决能力及数学的应用意识得到一定提升。 3.学生的观察、比较、分析、综合和归纳等思维能力得到进一步发展;学生在数学活动中获得成功的体验。 学习重难点 重点:理解加法结合律,并会运用运算律进行计算。 难点:掌握加法结合律。 教学过程 一、问题引入 三个年级一共有多少人参加比赛？ 29+46+54= 1.你能用两种不同的方法计算吗？ ?? 2.比较这两种不同的方法，你认为哪种算法简便？你运用了加法的什么运算定律？ 3.小组交流。 讨论：哪种方法简便，为什么？ 应用加法结合律，先算能成整百的数。 二、合作探究 你应用了什么方法？ 加法结合律，化成整十、整百的数 巩固练习 同学们做练习题。 课堂小结 本节课我选择习题来导课,使学生通过计算很快的了解到运算律可以使我们的运算更简便。通过举例子引导学生再次经历通过多种方式验证运算律的过程,加深对运算律的理解。