初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《乡愁》教学设计.docx

《乡愁》教学设计 达川区亭子职业高级中学 刘永华 教学目标：1、有感情朗读诗歌，学习诗歌借助具体意象表现抽象感情的方法。2、发挥想像和联想，体会诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚情感。3、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。 教学重点：有感情朗读诗歌,体会诗人情感。 教学难点：通过联想想像，进入诗歌意境。 教学过程： 一、渲染气氛：欣赏歌曲腾格尔的《乡愁》 谁来说说听了这首歌的感受？是啊，抹不去的相思，挥不走的乡愁，牵动着多少游子的心！多少年来，由于历史的原因，台湾人民与大陆两地相隔，饱受相思之苦，因而对乡愁有着其他任何时代不可比拟的深刻理解，其乡愁诗也异彩纷呈。今天，让我们共同走进台湾著名诗人余光中的《乡愁》。 二、明确学习目标：有感情朗读诗歌,体会诗人情感，进入诗歌意境。激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。 三、预习展示： 1、我会读。学生朗读《乡愁》（生正音 评价朗读优缺点） 2、思考：这首诗表达了作者什么样的感情？（余光中说：“一首诗要读出来，生命才算完成，朗读者要像演奏家一样，把诗歌潜在的生命激发出来，这样才能吸引人。”）想想应用怎样的语速、语调来读？ （思乡之情 ）树高千尺也忘不了根，故国暂不能还，作者便滋生了宝马香车也载不动的乡愁。 3、请大家带着浓烈的思乡之情再读读这首诗歌。 4、想进步的更快吗？老师给大家找一个PK的对象（放录音）。 5、学生挑战读。