初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《二十年之巨变》——探讨《故乡》中的变.docx

二十年之巨变 《故乡》第二课时 教学设计 教学目标： 找出文中描写景物的句子并分析景物的特点 找出文中描写人物的句子并概括人物的形象特点 从“变”中探讨小说的主题 教学重点： 找出文中描写景物的句子并分析其特点 2、找出文中描写人物的句子并概括人物的形象特点 教学难点： 从“变”中探讨小说的主题 教学方法：朗读法、圈点勾画法、分组合作探究法 教学手段：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 诗词导入 题都城南庄 唐·崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 释义：去年春天，在这户人家里，我看见那美丽的脸庞和桃花互相衬托，显得分外红润。 今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。 物是人非的感慨 《故乡》中的变 风景变 勾画出两处集中描写故乡景物的句子 二十年后的故乡：“时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 二十年前的故乡：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。” 写出了故乡的什么特点，给我们怎样的感受 萧索、荒凉——悲凉 静谧、美好——向往 3、同样是写故乡为什么给人的感受差别