苏教版数学四年级下册 第6单元运算律.pptVIP

6.1 运算律 教学目标 1.经历加法交换律和结合律的探索过程,理解并掌握加法交换律和结合律,会正确地进行简便计算。会用符号、字母表示运算律。 2.初步发展符号感,培养归纳、推理能力,逐步提高抽象思维水平,培养思维的灵活性,培养初步的逻辑思维能力。 3.初步感知运算律的价值,发展应用意识。 教学难重点 重点:在探索中理解不同运算间的相等关系,发现规律,概括规律。 难点:概括加法运算律,尝试用字母表示。 一、情境引入 28个男生跳绳17个女生跳绳1、跳绳的有多少人？28＋17＝45（人）17＋28＝45（人） 上面两道算式的得数相同，可以写成等式： 28＋17＝17+2823个女生踢毽子二、合作探究 你能再写几个这样的等式吗？如果用字母a、b分别表示两个加数，上面的规律可以写成：a+b= b+ a两个加数相加，交换两个加数的位置，和不变，这就是加法交换律。 28个男生跳绳17个女生跳绳2、跳绳和踢毽子的一共有多少人？23个女生踢毽子　（28＋17）＋23　28 ＋（17 ＋23）＝45 ＋ 23＝68（人）＝28 ＋ 40＝68（人）1．观察这两道算式，他们有什么相同点和不同点？2．猜想一下，换成其他数是不是也有这样的规律？自己举例验证一下。 （45+25)+16 45+(25+16)（39+18)+22