骨干教师培养激励机制.docVIP

； 骨干教师培育激励体制 一、指导思想 为了发挥学校正骨干教师专业发展的促使作用，踊跃创立骨干教 师专业发展的有益条件，探究骨干教师专业发展的有效门路和方法， 不停提高骨干师资队伍的专业水平，为建设一支善教课，会研究，适 应现代基础教育事业发展需要的骨干师资队伍，特拟订本方案。 二、目标 1、全面提高师德水平。 持续展开一年一度的学校“感人十中的人和事”，以达到用身旁 的事迹激励身旁教师的目的。 2、持续提高骨干教师信息技术应用水平。 增强骨干教师的信息技术与学科整合的能力。持续发挥信息技术 在教育教课、培训工作中的优势。 4、完美学校师资自培体制。 持续完美学校骨干教师培训模式，不停健全自培功能，经过多种 门路促使骨干教师专业发展。 三、主要举措 1、落实市、区、学校公布的教师守则。依法推动师德教育。 2、展开形式多样、扎实有效的师德教育活动，建立楷模，挖 掘典型，弘扬事迹，用身旁的微光事迹感染人，用平庸中的精神激励 教师。在学校里创造优秀的敬业爱生的气氛。 ’. ； 3、鼓舞骨干教师参加市、区级各级各种竞赛，成为市级、区级 教课好手。 4、持续展开校本研修。经过扎实的校本研修活动促使教研组功 能的优化，提高教研活动的质量，丰富教研活动的形态。以“教课目 标的适切度与完成度”为研究主题，持续走专家引领、伙伴互帮、实 践反省、不停提高的教改之路，把不停学习、踊跃研究作为骨干教师 的行为。 5、骨干教师逐渐形成自己的教育教课特点；主持市、区级的教 科研，成就获得逐渐推行；在市、区级层面有必定的著名度，实质教 育教课成效在同类学校处于显然优势地位。能为中学高级职称评聘做 好踊跃准备，为下一届申报区学科带头人（骨干教师）和教育教课能 手做准备。 四、保障举措 1、成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发 展的第一责任人，书记、工会主席和教育主任、教育为组员，负责教 师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。 2、成立骨干教师专业发展工作的考评制度，把骨干教师专业发 展工作的收效归入校长、主任、年级组长查核的范围。 3、拟订学校骨干教师培育方案，仔细贯彻指导思想，推动该项 工作。 4、持续完美培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化， 使骨干教师经过各种适切的培训都能在原有基础上获得提高。 ’. ； 5、学校持续为骨干教师专业发展搭建平台。学校按期举行教课 月活动，赐予骨干教师展现才干，锻炼技术的时机。 ’.