新课标背景下《中国的地形》教学设计方案.docxVIP

新课标背景下《中国的地形》教学设计方案 课题中国的地形 设计人 一，课程标准 使用地图和相关资料，归纳中国地形、气候、河湖的特征；简要分析影响中国气候的主要因素课标解读。 二.教学目标 1.使用中国地形图、地形剖面图归纳出我国地形、地势的主要特征。 2.在中国地形图上找出我国主要地形区的名称、位置了解其特征。 3.通过图文资料说出我国地形、地势特征对我国产生的影响。 三.重点难点 重点：我国的地形、地势基本特征，我国主要地形区的名称、位置及其特征。难点：我国地形、地势特征对我国产生的影响。 教学过程： 第一课时【中国的地形特征】 教学环节： 教学活动及设计意图 导入新课： 【教师活动】：播放有关中国地形视频。 【学生活动】：观看视频 【设计意图】：让学生通过观看视频感受到中国的大好山河及中国地形复杂多样。 回顾旧知： 【教师活动】：复习陆地上主要的地形类型 【学生活动】：回顾旧知辨析概念：山地、山脉、山地、山区的区别与联系。 【设计意图】：复习回顾，建立新旧知识的联系。 方法指引： 【教师活动】：回顾七年级区域地形特征的学习方法。展示中国地形图。 【学生活动】：试着概括中国的地形特征。 (1)找出中国的主要地形类型。 (2)估算一下中国不同地形类型所占的比例。 (3)试着说出中国地形分布格局，估算东、中、西的平均海拔。概括中国地势特征。 【设计意图】：八年级学生已经掌握了区域地形特征的学习方法。通过学习方法迁移，让学生通过阅读图文材料，概括中国的地形特征。从总体上认识中国的地形特征。通过估算等方式让学生进一步掌握地图的使用方法。 地形特征： 【教师活动】：教师通过展示中国地形图、中国地形类型构成图、中国不同海拔高度所占面积及比例。总结学生探究答案。归纳中国地形特征： 1.中国地形类型复杂多样、山区面积大 2.平原、丘陵主要分布在东部；山地、丘陵主要分布在西部。地势西高东低。 【学生活动】：归纳总结 【设计意图】：引导学生准确归纳中国地形特征。 地形特征： 【中国的主要地形区】 【教师活动】：提供中国地形图，中国主要地形区介绍材料。引导学生了解我国主要的地形区及其特征。进一步概括中国的地势特征。 【学生活动】： 1.根据图文材料，找到我国主要地形区的分布及特征。 2.估算不同地形区的海拔高度。补充概括中国的地势特征。即地势西高东低。呈三级阶梯状分布。 【设计意图】：引导学生通过图文材料，在地图中找到我国的主要地形 区，了解主要地形区的特征。 地形特征： 【教师活动】：提供中国地形图。引导学生找到我国主要地形区的分界线。介绍山脉按照走向如何划分。 【学生活动】：找到我国的主要山脉。 【设计意图】：引导学生读图，在图中找到我国的主要山脉，及我国地形区分布的相对位置。进一步认识中国地形区的分布情况。 第二课时 【中国地形对我国的影响】 、对自然环境的影响 【教师活动】：展示中国地形图、中国水能资源分布图。中国水利发电站分布图。 【学生活动】： 1.在图中找到我国的主要河流，判断河流的流向，思考为什么河流流向大多数自西向东? 2.阅读中国水能资源分布图，结合中国地形图，概括我国水能资源的分布特点。找出我国水电站分布位置的规律，并探究原因。 【设计意图】：通过读图，让学生探究中国的地势对河流、水能资源分布的影响。 即我国地势西高东低，河流大多是自西向东流，沟通东西方向交通；阶梯交汇处水能资源丰富。 【教师活动】：展示中国地形图、中国年降水量空间分布图。美国降水量空间分布图。华北平原、美国死亡国家公园两地的景观图。 【学生活动】; 1.探究华北平原、美国死亡国家公园两地距海较近情况下，景观差异的原因。并思考产生差异的原因。 2.根据中国年降水量分布特点，探究我国地势对水汽深入内陆的影响。 【设计意图】：通过对比我国东部华北平原与美国西部死亡国家公园的景观差异及降水量的差异探究我国地势对降水的影响。即我国地势西高东低，有利于海洋湿润气流深入内陆地区。 二、对生产、生活的影响 【教师活动】：展示中国地形图、人口密度分布图、土地资源分布图。中国山区开 发的图文材料。(取得的成就及面临的困难)。 【学生活动】： 1.探究中国人口分布特点、农业分布特点，从地形的角度思考导致这种差异的原因。 2.探究山区发展的优势与不足。 【设计意图】：通过读图让学生认识到中国的地形特征会影响我国的人口和农业分布。山区面积广大会导致生态环境脆弱；耕地资源不足；交 通不便；基础设施建设难度大等问题；但同时也利于发展林业、牧业，利于农业的多样化。利于旅游业、采矿业发展 【归纳梳理】： 生态环境脆弱、耕地资源不 生态环境脆弱、耕地资源不 足；交通不便。 农业多样化。利于发展林业、 牧业、旅游业、采矿业发展。 人口分布：东多西少 农业：东耕西牧 沟通东 西交通 利于海洋湿