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20 以内加减混合运算 执教者：谢丽珊教学内容：教材第 91 页案例、92 页相关练习。 教学目标： 知识与能力： 1、理解混合加减的意义，掌握其运算顺序，能够计算20 以内的加减混合式题。 2、培养运用数学知识解决问题的能力。 3、培养学生的观察能力、归纳推理能力和计算能力。过程与方法： 结合具体的情景，通过观察、判断、交流，由事物数量的变化去归纳出加减混合算式，掌握算法。 情感、态度与价值观： 感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。教学重点： 理解混合加减的意义，掌握其运算顺序，能够计算 20 以内的加减混合运算。 教学难点： 理解加减混合运算的意义，掌握运算顺序。教学设计： 一、复习旧知 3+6+9= 8+7+2= 5+9+4= 15-7-4= 17-6-9= 19-9-8= 师：当我们算一个数加上一个数，再加上一个数时，可以用连加来算： 当我们算一个数减去一个数，再减去一个数时，可以用连减来算。当有加有减时，可以怎样算呢？让我们从咪咪卖面包的故事中去探究竟吧。 二、导入新课 1、观看咪咪面包店的视频，看完视频，先让一名学生重新讲述这个故事。课件出示第一幅咪咪面包店的图片。引入：同学们，观察这幅图，围绕着面包，你发现了哪些数学信息？ 生 1：盘子里有 5 个面包。生 2：妈妈端来了 6 个面包。 2、师：根据这两个信息，你能提出什么数学问题并列出算式？ 生：一共有多少