65三角形内角和定理的证明.docxVIP

第六章 证明（一） 5．三角形内角和定理的证明学案设计 教 知识与能力：1、掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。学 2、灵活运用三角形内角和定理解决相关问题。目 过程与方法：用多种方法证明三角形定理，培养一题多解的能力 标 情感、态度、价值观：对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用 教 学 教学重点：灵活运用三角形内角和定理解决相关问题。 重 教学难点：掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。 难 点 教学用具 小黑板或 PPT 课件。 课时安排 1 课时 学 1、掌握三角形内角和定理的证明及简单应用。习 2、灵活运用三角形内角和定理解决相关问题。任 务 新课导入、课前反馈 教学环节 活动目标 教师活动 学生活动 效果、反思 用折纸的方法  教师通过展示图  学生教师的有效 说理过程是学生所熟悉的，因此，学生能比较熟练地说出用撕纸的方法 验证三角形内 片、故事、音乐等； 导入中进入课堂 可以验证三角形内角和定理的原因。 导 角和定理． 入 新课 教师直接展示本节课的教学目标，导入新课。 学习状态。 检查学生在家 教师出示上节课布 学生回答课前导 发现学生不能解决、解决的不够完整 课前 课前导学完成 反馈 情况。 及时 评价 置的教学任务。检查学生在家课前导学完成情况并适时进行有效评价。 学“学习任务”中的问题。也可让每个小组的组长