初中语文人教八年级上册活动·探究飞天教案.docx

“飞天”凌空教学设计 四川省苍溪实验中学校 唐云峰 教学目标： 1、让学生通过图片的欣赏与文字的品析从而感受美、品味美，得到美的熏陶与滋养 2、把握文章拼搏、奋进、爱国的主题，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 3、从目标1、2引出新闻特写的概念，了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 教学步骤及过程： 一、导入 由敦煌壁画五张图片导入。 具体： 爱美之心，人皆有之，今天我就带领同学们走进美的世界…… 接着用幻灯展示五张图片，之后，问学生“美吗？”学生答：美！老师问：这是什么？学生答：这是飞天。老师接着问：她们来自哪里？学生答：来自敦煌壁画。 接着让同学们读一段描写飞天的文字。 老师接着说：壁画中的飞天，毕竟太虚无缥缈，离我们太远；让我们来看一下人间的飞天，也许会更亲切！ 今天我们就学习《“飞天”凌空》，用幻灯展示课题，老师同时板书课题。 说明： 以上就是为了营造美的氛围，把学生带入到美的境界中去。 二、感受美 1、学生分角色读。 具体：一女生读第一段。所有女生齐读2、3、4段，全体学生齐读5——8段。 2、思考问题： （1）这则新闻特写报道了一件什么事？、 A、时间：1982年11月24日 地点：第九届亚运会印度新德里达卡多拉游泳场。 人物：吕伟； 八千名观众，一名外国记者，一个印度观众；几位裁判。 事件：中国跳水运动员吕伟在第九届亚运会上十米高台跳水夺得冠军。 B、找出对本文吕伟的称呼。 “她”“喜爱的运动员”“吕伟 ”“年方十六的中国姑娘”“中国跳水集训队中最年轻的新秀”“中国人” （2）文章的结构。 说明 ：学生必须了解并熟悉文章内容，后面所在步骤的展开才有依托，否则便成无源之水无本之木。 三、品味美 （一）从标题入手品味标题的好在哪儿？ 参考：题目运用了比喻修辞手法，将跳水姑娘吕伟跳水比作敦煌壁画中的飞天，突出她跳水动作的轻盈、优美，如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。 （二）品味本人的动词之妙处。 参考：品读2、3、4段动词的精美。 （1）第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” ——有力地突出了吕伟动作的轻柔美、舒展，充满了动态美。 （2）第2段中，“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。”中的“托” ——犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋下伏笔。 （3）第3段中，“向前翻腾一周半”“空中转体三周”4段“哧地插进碧波” ——镜头似的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。 （三）品味本文的修辞美。 参考： （1）运用了比喻 紧接着，向前翻腾一周半，同时又伴随着旋风般的转体三周，动作疾如流星…… 她已经展开身体像轻盈笔直的箭，“哧”地插进碧波之中…… （2）拟人 1. 7秒的时间似乎对她特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 几串白色的水泡拥抱了这位自天则降的仙女，四面水花则悄然不惊。 （3）夸张 “整个游泳场都沸腾了”“震耳欲聋的掌声和欢呼声” （四）品味本文写法妙。 参考： （1）表现手法 ——动静 结合，对比映衬的写法。 第1段“她站在十米高台的前沿……飞鸟掠过她的身旁。” ——以飘浮的白云，飞鸟掠过她的动态，八千名一齐翘首而望 、屏声敛息的观众与吕伟沉静自若形成对比，衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。 寥寥数笔，像一曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，将吕伟跳水前的神态、风度和赛场氛围、全神贯注的观众勾画得活灵活现，充分表现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟即将开始的高难精彩自选动作作了一个巧妙的铺垫。 （2）描写角度 正面描写和侧面描写相结合的写法。 1-4段， 正面描写，生动形象地描绘出吕伟整个跳水动作的完美精彩，令人难忘。 5-8段， 侧面描写，通过记者观众的反应，衬托出吕伟动作的完美。同时将特写推向高潮。将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 过渡：本文写吕伟的目的是什么呢？也就是本文的主题是什么呢？ （五）品味本文的主题美。 （一）再识吕伟 （1）课文中是如何称呼她的？ 她； 十米高台跳水运动员； 自天而降的仙女； 被观众喜爱的运动员； 吕伟； 年方十六的中国姑娘； 中国跳水集训队中最年轻的新秀； 中国的人才 （2）她是20世纪80年代中国跳水优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛团体冠军成员。在1982年第九届亚运会上，她，用“5136”自选动作，仅秒的时间赢得了金牌；她，用精湛的技艺征服了自己也征服了世界！ （二）插入：背景透视。 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会