小学美术_瓢虫的花衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《瓢虫的花衣裳》课标分析 根据美术课程标准要求，在课堂中实行开放式的教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习、积极主动参与。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。? 《瓢虫的花衣裳》学情分析 一年级学生仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯有明显好转，但还是不令人满意.作品方面少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。因此教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 《瓢虫的花衣裳》评测练习 课堂问题： 出示瓢虫图片，请同学们思考：瓢虫的身体像什么形状？ 今天老师就和大家来做一个找不同的游戏，看看哪个小组能获得这个游戏的最佳智慧奖。游戏马上就要开始了：请同学们从这六幅图中找出瓢虫的不同之处。 看、摸模型，思考瓢虫有哪几部分组成？ 看看其他小朋友的作品：你最喜欢那一幅？为什么喜欢？ 你打算为参加舞会的小瓢虫设计怎样的花衣裳，谁能把自己的想法说给大家听一听？ 人民教育出版社美术一年级下册第八课 《瓢虫的花衣裳》教学设计 学习领域：造型·表现 教学目标： 1、通过观察和探究，了解瓢虫的外形特征。 2、通过欣赏，感受瓢虫的美，培养学生的想象力和创造力，激发设计欲望。 3、通过学习，学会瓢虫的绘制。 教学重点：启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性，设计出穿有漂亮花衣裳的瓢虫。 教学难点：激励学生的多种奇思妙想，启发学生表现出富有个性的瓢虫造型。 教学准备： 教师：教学课件、范作、油画棒、记号笔、水彩笔等工具材料。 学生：图画纸、油画棒、水彩笔等工具材料。 教学过程： 一、谜语导入，趣味引题 1、教师出示课件，页面显示： 猜谜语：一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。 六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。 别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。 2、思考：谜底是什么？（指名回答，教师归纳：瓢虫。） 3、老师也给同学们带来了一只可爱的小瓢虫，但是他有点不开心呢，因为它要参加森林舞会，找不到漂亮的衣裳了，我们今天一起给它设计一件漂亮的花衣裳好不好？（生回答：好） 4、教师揭示课题：本节课我们就一起来学习《瓢虫的花衣裳》。（课件出示：瓢虫的花衣裳）教师板书：瓢虫的花衣裳 结合实际，认识瓢虫 （一）了解瓢虫的特征 1、了解瓢虫身体大致可以概括为圆形和半圆形。 出示瓢虫图片，请同学们思考：瓢虫的身体像什么形状？（引导学生说出：正面的瓢虫身体呈圆形。侧面的瓢虫身体呈半圆形。教师归纳并多媒体展示） 2、找不同小游戏 师：同学们喜欢做游戏吗？ 生：…… 师：找不同的小游戏大家玩过吗？ 生：…… 师：今天老师就和大家来做一个找不同的游戏，看看哪个小组能获得这个游戏的最佳智慧奖。游戏马上就要开始了，准备好了吗？ 生：…… 师：请同学们从这六幅图中找出瓢虫的不同之处。 生：…… 教师总结： 同学们可真是太棒了，发现了这么多不同。底色与斑点的不同，花纹的形状及数量的不同。（色彩与形状） 3、了解瓢虫的结构 师：课前老师给咱们每个小组放了一个纸盒，先不要着急打开，老师还有一个问题，看看哪个小组最先找到答案。“瓢虫有哪几部分组成？”现在可以打开宝盒了。 生：…… （引导学生通过模型发现瓢虫的结构，教师归纳并多媒体展示） 4、了解瓢虫爬行、进食、飞翔的形态 师：我们对瓢虫已经有了大致的了解，那么瓢虫又是怎样捉害虫和爬行的呢？想不想知道？看它们来了。（视频课件） 小结：师：大家感觉可爱吗？ 生：…… 三、欣赏作品，启发思路 欣赏同龄人作品，打开学生创作思路。 师：想不想把它打扮的更漂亮一些去参加舞会啊？ 生：…… 师：先不要着急，咱们先来看看其他小朋友的作品。 师：你最喜欢那一幅？为什么喜欢？ 生：…… 教师小结： 师： 你打算为参加舞会的小瓢虫设计怎样的花衣裳，谁能把自己的想法说给大家听一听？ 小结：大家的想法可真多，我相信你们一定能为小瓢虫设计出与众不同的花衣裳。老师也想为小瓢虫设计了花衣服，你们想知道老师是怎么设计的吗？ 生：…… 六、演示示范，归纳步骤 师：教师演示示范瓢虫设计过程，同时归纳板书设计步骤： 1、构思（确定主题） 2、构图（思考横或竖构图、勾出图案位置与轮廓等） 3、主体物的绘制 4、添加