《我也有优点》教案设计(6篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《我也有优点》教案设计(6篇) 作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。 《我也有优点》教案设计篇一 1、让幼儿知道每个人都有自己的优点，帮助个别幼儿发展自己的优点，培养幼儿的自信心。  2、勉励幼儿找出自己的优点，并能发现别人的优点。  3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。  4、愿意交流，明白明白地表达自己的想法。  1、有关故事的图片或投影片，磁带。  2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿优点的小卡片。  3、老师与幼儿进行“你有什么才干〞的谈话。  4、幼儿操作材料“我也有优点〞。  1、依次出现故事中的小动物。  探讨：这些小动物都有哪些才干？  2、引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的优点。  3、第一遍陈述故事（分两部分陈述）。小动物都有优点，小河马友优点吗？我们来听故事“小河马找优点〞。  陈述故事第一部分。  提问：谁在哭，它为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它凄怆地说了什么？小河马有优点吗？他的优点是什么？  陈述故事其次部分。  提问：小河马为什么哭了，它说了什么？小河马知道了什么道理？  4、启发幼儿知道每个人都有自己的优点的道理，勉励幼儿找到自己的优点，也能发现别人的优点。  （1）幼儿自己找优点并相互陈述。  （2）幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己优点的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的优点。  （3）勉励幼儿将自己的优点告诉大家。  5、老师小结：小动物有自己的优点，每个小朋友也有自己的优点，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。  本次活动以故事中小动物的优点来引出人类的优点，幼儿通过找优点的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、优点。特别是当幼儿将自己绘制的周边生活中人们优点的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的优点，让幼儿学会相互学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机遇，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。 《我也有优点》教案设计篇二 1、通过故事，让幼儿了解动物的优点。  2、在交流、陈述活动中，进一步了解别人和自己的优点，相互学习，取长补短。  3、培养幼儿敏锐的观测能力。  4、在活动中将幼儿可爱的一面浮现出来。  5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。  1、活动前了解常见动物的优点及特有的才干。  2、课件《小河马找优点》。  3、有关人们优点的调查表。（事先和父母一起完成）  一、以课件引出故事《小河马找优点》。  播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些才干？（幼儿自由陈述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有才干，正好森林里要举行“看谁才干大〞的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？  （评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回想，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机遇）  1、欣赏第一段  提问：（1）小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？  幼1：小河马没得到奖。  幼2：由于小河马它没有优点。  （2）为什么没得到奖？你觉得它应当参与什么比赛？  幼1：它力气大可以参与举重比赛。  幼2：河马会游泳，可以参与游泳比赛。  2、欣赏其次段：小朋友帮忙想了好多方法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。  （1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由陈述）  （2）看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？  3、小动物的这些才干都不适合小河马，小河马好凄怆。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（帮助小松鼠过河）那怎么帮？（幼儿陈述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河）  小朋友说对了，真的小河马用自己的优点帮助了小松鼠。（欣赏课件第三段）  （评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏