最全面小学六年级语文超详细复习课概括文章的主要内容教育方案设计2021.docVIP

精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成名师精编优秀教案阅读复习课——概括文章的主要内容教学设计设计：罗庆兰执教：罗庆兰一、谈话导入，明晰目标开场白：师：今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会——— 没说的；我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋——— 拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师，铁锤敲锣——— 响当当！师：我说了这么多，你们认识我吗？生：不认识。师：那我得自我介绍一下。（师板书： 罗庆兰） 我们罗家呀， 出了有名的作家， 他写一部长篇历史小说，是四大名著之一。有谁知道这部小说的名字？看来我们班的同学很喜欢读书，读书之后与别人交流过感受吗？你们怎样和别人交流呢？（引导学生体会概括文章主要内容的重要性）你真会读书啊！ 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 名师精编 优秀教案 阅读复习课——概括文章的主要内容教学设计 设计：罗庆兰 执教：罗庆兰 一、谈话导入，明晰目标 开场白： 师：今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会 ——— 没说的；我们六年级一 班的同学，一个个就像雨后的春笋 ——— 拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长 治校有方。提起我们的校长和老师，铁锤敲锣 ——— 响当当！ 师：我说了这么多，你们认识我吗？ 生：不认识。 师：那我得自我介绍一下。（师板书： 罗庆兰） 我们罗家呀， 出了有名的作家， 他写一部长篇历史小说， 是四大名著之一。有谁知道这部小说的名字？看来我们班的同学很喜欢读书，读书之后与别人交流过 感受吗？你们怎样和别人交流呢？ （引导学生体会概括文章主要内容的重要性） 你真会读书啊！ 的确， 像你们这样读文章，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。会读书、还能 与家人、朋友分享读书后的收获，真是一件幸福的事啊！大家想不想现在就来体验一下这种幸福？那 这节课，我们就来读文章，与大家分享文章的主要内容，体验幸福，好吗？ 二、回顾方法，提炼要求 出示课件：两位同学读了《凡卡》一文后概括的主要内容。请看大屏幕。你认为哪个同学概括得好？ 为什么？ 小结：不要太简单，也不要太罗嗦，要达到什么样的标准才好呢？六个字：通顺、完整、简洁 怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出主要内容呢？那一定是有法可循了，说说你们总结了哪些好的 方法？【根据学生回答出示】 三、明确用法 预设一：摘录句段法 一般什么样的课文我们可以用这种方法？（总起句、总结句、过渡句、中心句） 请你结合具体的课文说说？【 《草虫的村落》《怀念母亲》 预设二 : 题目扩展法——把课题扩展成完整的话。 第 1 页，共 3 页 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成名师精编优秀教案一般什么样的文章用这种方法？这类文章题目就高度概括了文章的主要内容，1.怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。【试着用这种方法概括《山中访友》 。谁访友？访问了哪朋友？】牛刀小试《伯牙绝弦》温馨提示： 1、以人名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。2、提问在紧扣题目 /）预设三：段意合并法——这是最基本的方法。（你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？）具体操作： 1.先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。【先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。】试着用这种方法概括《索溪峪的“野”》牛刀小试：《穷人》一般什么样的文章比较适合用这种方法？（通用）一般从几个方面写，层次清晰的文章适合用段意归并法。这类文章一般以写景、 状物的居多。连接各部分意思时应注意什么？段意合并不等于直接相 精品资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 名师精编 优秀教案 一般什么样的文章用这种方法？这类文章题目就高度概括了文章的主要内容， 1. 怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题， 把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 【试着用这种方法概括《山中访友》 。谁访友？访问了哪 朋友？】 牛刀小试《伯牙绝弦》 温馨提示： 1、以人名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。 2、提问在 紧扣题目 /） 预设三：段意合并法——这是最基本的方法。 （你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？） 具体操作： 1.先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。 【先写出每大段的意思，再根据文章内容分 清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合 相同的内容。】 试