42442 定量认识化学变化 .docxVIP

PAGE PAGE 1 教学课题学情与 教材分析 4.2 定量认识化学变化（第四课时） 年 月 日在学生已能正确书写化学方程式的基础上，引导学生认识化学方程式的意义，使学生学会计算化学反应中各物质的质量比，并进行简单的计算。 认知目标 根据化学方程式进行计算 教学 目 能力目标 培养学生的计算能力 标 情意目标 认识定量研究对化学科学发展的意义 教学重点教学难点教学方法教学准备 教学内容 根据化学方程式计算 比较化学方程式的计算与化学式计算计算 分析 讨论 教学过程 教师活动 学生活动 （1）电解 18 克水，可生成多少克氧气？ 计算两道题目 根据化学 方程式的计算 （2）6.8 克双氧水，分解最多可收集多少克氧气？ 观察书本上 101 页的观察与思考：认识两种计算铝的方法，理解第二种方法的可行性 分析为什么第二题的两种方法得出的答案不同？ ——（1）分解反应 试着用例题中的第二种方法来解答黑板上两个题目，看看是否可行， 你有什么想法？ 思考：什么类型的题目可同 （2）反应物的中某元素完全转 时用此两种方法？ 化为所要求的物质 教后记：