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PAGE PAGE 1 / 2 5 的乘法口诀的作业设计 一、把口诀填统统。 一五（）三五（）五五（） 四五（）二五（） 二、计算５×３＝1×5＝5×2＝5×4＝ 5×1＝5×5＝4×5＝2×5＝ 三、在括号里填“＞”、“＜”、或“＝”。 4﹢5（）95×2（）2×5 15（）5﹢5﹢55×5（）5﹢5 30（）5﹢66×5（）36 四、小明和爸爸、妈妈一起去看电影。成人票每人元，儿童票每人 3 元， 小明一家总共需要多少钱？设计理念：51、第一题是让学生熟记 5 的口诀。 2、第二题用口诀进行计算，巩固 5 的口诀。 3、第三题是练习巩固。通过练习加强对乘法意义的理解 4、第四题是初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。反馈： 1、第一题，易出错的是口诀用小写。 2、第二题，掌握较好，都会用口诀进行计算。 3、第三题，出错的人较多，关键是把乘法和加法混淆在一起。 4、第四题，乘法的意义还不理解，出现错误。 解决措施： 1、开展多种形式熟记口诀。 2、加强对乘法意义的理解