小学数学教学中学困生出现的原因与转化对策微探-来源：中国校外教育（第2020029期）-中国儿童中心.pdfVIP

小学数学教学中学困生出现的原因与转化对策微探 ◆冯昭红 （甘肃省定西市安定区东关小学） 【摘要】数学具有抽象性与逻辑性的特点，对于学生的综合素养要求较高。 小学生的认知能力尚未成熟，在小学 数学学习中往往会遇到较大的困难，学困生成了当前教学工作中应该重视的一个群体。 多种外界因素会导致学困 生的出现，他们在数学学习中往往缺乏自信心与动力，长此以往，会对个人成长造成不利影响。 教师需要对其进 行有效转化，使其能够走向数学学