初中语文人教2011课标版七年级下册《河中石兽》教学设计和反思.docxVIP

《河中石兽》教学设计和反思 清水县第四中学 黄小强 一、课文分析： 在设计本课教学时，我设计的立足点是本单元课文内容。本单元的内容以科学报道为主，而本文所描述的故事看似与科学没有关系。我从以下两点思考本课的教学：一是本课中的科学道理，这在本文中表现为反作用力；二是本课中体现出的科学精神，也就是对文中“究物理”这一道理的表现。我从此出发，设计了本课的教学。 《河中石兽》这篇文章表面上看是在说一件趣闻异事，其寓意似乎也很简单， 即做事应考虑全面，不能想当然，要有亲身经历。如此理解，不仅使文章的内涵变得浅薄，也无法与本单元的其它课文内容联系起来。如果我们细细品读这篇文章，探究文章的核心内容，比较讲学家与老河兵所说的核心内容，我们会发现， 这篇文章还有着更加深刻的内涵，这一内涵不仅可以体现出中国儒家知识分子所奉行的最核心的学习方式，也可以与本单元所体现的科学精神联系起来。 本文的核心是一个“理”字，讲学家“闻之笑曰”，他嘲笑寺僧等人“尔辈不能究物理”，老河兵在听了讲学家的意见后同样“笑曰”，他也在嘲笑讲学家也并没有能够真正“究物理”，结果一样“颠乎”。作者由此得出“可据理臆断欤”的结论。 众所周知，纪昀是《四库全书》的总编官，曾经编写了二百卷的《四库全书总目》。但其本人的著作仅有这一部《阅微草堂笔记》，作为儒家知识分子的代表， 他本人是非常熟悉儒家知识分子对于“理”的追求，以及达到“理”的