人教语文2011课标版一年级下册端午粽.docxVIP

10 《端午粽》第二课时教学设计 课时目标： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、 分”2 个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、 白白的糯米、红红的枣”表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。 3、通过图文结合，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历，并 让学生初步感受祖国的传统节日文化。 教学重点： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、 分”2 个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、 白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 教学难点： 1、积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”表示颜色的叠词短 语，提高对词语的理解与运用能力。 一、创设情境，激趣导入 1、播放图片请学生欣赏。 师：同学们，你们看到这些图片会想到什么？（端午节）。是的， 端午节是我国的传统节日，每年农历的五月初五这天，全国各地都会举行盛大的庆祝活动，粽子也成为端午节必不可少的美味。孩子们， 喜欢吃粽子吗？既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文, 去“尝尝”外婆包的端午粽！ 2、在去外婆家之前，请同学们用接力法读好这些词语和句子。出示生 字词卡片，用接力法按行认读。（无错就过，有错用放大镜纠正。） 二、读通课文，感知全文。 师：孩子们你们把词语读的这么好，老师相信你们把课文也会读得非常棒，请同学们轻轻地打开课本有感情地大声朗读课文，要读准字音， 读通句子。 1、出示自读学习要求。（读自读提示，明确学习目标）。 三、聚焦重点，突破难点 1、学习第 1 自然段。 师：请 XXX 同学来读第一自然段。 指名学生朗读第 1 自然段。 请全班女同学齐读第一自然段。 读了这段你能体会到什么？从哪个词可以看出来？（指名学生交 流，根据学生的交流情况师适当讲解。从“总会”中可以看出粽子是 端午节不可或缺的美味；“盼着”这个体现了外婆期望在传统节日中 与亲人团聚。） 师：是啊，过节了外婆多么希望一家人团聚在一起，请同学们再 次齐读第一段，读出“外婆盼望团聚”的心情。） （4)集体朗读。 师：不知道今年外婆又为我们准备了什么样的粽子？你们想知道 吗？请同学们看屏幕，朗读学习要求。 2、出示“ 叽叽喳喳 ”法合作学习要求。（计时：五分钟） ①学生小组合作学习，完成思维导图，教师随机点拨指导。 ②当堂展示，请学生汇报交流。 师：谢谢 XX 小组的精彩的汇报，希望其他小组你们也能像他们一样， 认真思考、大胆说。把掌声送给他们。 ③请同学上讲台，贴板书。 3、看实物说粽子的样子。 师：通过这张思维导图的训练，老师觉得你们对课文已经用了很好的 理解，下面请一位同学补充这个句子。 ①指名同学补充完整。 粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间 有一颗( )枣。 师：同学们“青青的、白白的、红红的”这些词语是表示什么的叠词？ 请你们也说几个这样的叠词和短语。 ②请学生仿写这样的词语。 （ ）的草地（ ）的天空（ ）的稻子 ③学生对比朗读句子，感知体会。（这些叠词既准确地描述出了箬 竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来非常有节奏。） 4、 实物尝粽子的味道。 师：外婆掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香，你来咬一口尝 尝什么味道？ ①抓住“又黏又甜”这个词，对粽子美味的准确表达。 ②让我们齐读第二自然段第二个句字，感受粽子的香味。 ③男女生赛读第二自然段。 5、学习第三自然段。 师：外婆的手艺可不一般，包的粽子不但好吃，而且花样也多， 那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名说出外婆包了哪些口味的粽子。 ②请同学们说说自己都吃过那些口味的粽子？ 师：是的，不同的地方有不同口味的粽子，爱吃辣椒四川人，还 制作出独具特色的辣粽呢！我们在外婆家吃粽子心情怎么样？从哪看 出来的？ ④指名回答。 师：外婆不仅为我们准备了又黏又甜的粽子，还不忘把这样的美 味送给邻居们吃。这是什么样的外婆呢？ ⑤指名回答。（热情、懂得分享 ） ······ 师：这样的外婆是不是值得称赞呢？请同学们用夸赞的语气齐读第三 自然段。 ⑥用夸赞的语气读一读第三自然段。 （3)学习第 4 自然段。 师：同学们都知道端午节要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子 吗？ ①指名学生回答。 ②齐读第四自然段。 ③教师出示屈原的图片和资料，请学生了解端午节的由来和习俗。 三、拓展延伸 端午节是我国的传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个 组成部分。你还知道哪些传统节日吗？和同学们用内外圈分享交流。 （用内外圈的合作学习方法交流分享，并汇报。） 四、指导书写米、分 1、观察他们在田字格中的占位。 2、教师范写。 3、学生书写，学生作品展示。 五、布置作业 五、布置作