第九课 私の一日 第3课时 教案-初中日语人教版第一册.docxVIP

课题 私の一日 授课人 授课日期 学习目标 1、通过跟读与快速记忆熟练掌握常用的时间名词 2、通过小组合作讨论熟练掌握语法なに与なん、ごろ、じゃ的用法与意义 教学重点 1、时间名词 2、なに与なん、ごろ、じゃ的用法与意义 教学难点 1、时间名词 2、なに与なん、ごろ、じゃ的用法与意义 教学方法 启发法，讲授法，练习法 课堂导入 听写上节课单词 双边活动 同学们还有三分钟就要上课了，请同学们拿出自己课本导学案，预习一下课后常用的时间名词，而后我们进行提问。 接下来我们开始上课，首先我们来明确一下学习目标。 接下来我们来看看一下今天所学习的单词。首先请大家来跟随老师读一下单词部分。接下俩给同学们三分钟时间进行自主练习。将其中的分钟中比较特殊的词进行特殊记忆。 接下来老师给大家讲解一下每个单词的意义。给大家三分钟时间快速记忆接下来老师找同学们进行一下快速问答的巩固练习。 接下来我们进行一下语法部分的学习，首先请同学们观察例句小组合作讨论找一下其中的规律，写在导学案上接下来老师会进行提问。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：时间名词 具体教学内容： 昼（白天白昼）夕方（傍晚，黄昏）今晩（今晚今夜）おととい（前天）あさって（后天） 7分（ななふん、しちふん） ８分（はっぷん、はちふん） １０分（じっぷん、じゅっぷん） 教学思路： 1.首先进行领读，向同学们解释一下每个单词的意思。 2.给同学们三分钟时间进行发音练习，请同学起来读一下单词，纠正同学们得错误发音。 3.给同学们三分钟时间进行快速记忆，进行巩固练习加强记忆。 ...... 巩固练习： 1.用日语说出下列时间 8：08「はちじはっぷん」 7：01「しちじいっぷん」 7：10「しちじじゅっぷん」 10：03「じゅうじさんぷん」 2、写出下列单词的假名 前天（おととい） 傍晚（ゆうべ、夕方） 后天（あさって） 今夜，今晚（今晩） 2. 任务二：なに与なん （一）具体教学内容： 当后续がにもかを等助词或者无后续词时读作なに；当后续判断词です、だ，助词の以及量词时读作なん 特殊：何后面接助词“で”时，既可以读作なん、也可以读作なに但是意思会发生变化。 何（なん）で東京に行きましたか（你为什么去东京了？ 何（なに）で東京に行きましたか（你怎么去的东京） （二）教学思路： 1.首先请同学们观察表格，自行总结なん与なに的使用场景的不同。 2.为同学们总结一下なん与なに的应用区别。 3.通过巩固练习加深记忆。 ...... （三）巩固练习： 1.判断下列句子中“何”的读音 今何時ですか？（　） 李さんは何をしていますか（　） 机の上に何がありますか（　） 何年生ですか（　） 任务三：ごろ （一）具体教学内容： 时间名词+ごろ/ごろに表示大致的时间点 　与谓语动词搭配使用时，也一般要求动词是非持续性的瞬间的。 私は午後六時ごろに帰ります 李さんは何時ごろに起きますか 金さんは何時ごろ朝ご飯を食べますか这里的食べる是食べ始める 这里的食べる是食べ始める的意思可以看作是瞬间性的动词。 （二）教学思路： 1.首先请同学们观察例句，同桌之间相互讨论，找一找例句中存在什么样的规律。 2.提问同学们发现的规律，以及讨论得到的ごろ的含义。引导同学们掌握ごろ的用法并进行总结。 3.通过巩固练习加强理解与记忆。 ...... （三）巩固练习： 1.创设情境进行对话 例：李さん：田中さんは何時ごろに起きますか。 　　田中さん：私は七時ごろに起きます。 任务四：じゃ （一）具体教学内容 じゃ、また、あした。 じゃ、7時ごろまた電話します。 ベルが鳴りました。じゃ、授業を始めましょう。 じゃ是连词，用语转换话题或者承接前面的话题内容引出后面的内容，是比较随便的说法，では的口语形式。经常解释为那么。 （二）具体教学思路 1、首先请同学们合作讨论三个例句的意义，猜测一下じゃ的用法 2、向同学们介绍じゃ的用法并进行总结。 3、请同学们通过巩固练习加强记忆与理解。 （三）巩固练习 １、翻译句子 じゃ、授業を始めましょう。 じゃ、コーヒーを飲みます。 昨日風邪をひくので、じゃ、学校をを休みます。 课堂检测 ２、部屋にロウソクが＿＿＿＿かありますか。 Aなんぷん Bなんぽん C なにぽん Dなにぷん ３、私は毎日８時＿＿＿に起きます。 Aごろ B ぐらいC ほどDころ 4、私は毎日８時間＿＿＿＿働きます Aごろ B ぐらいC ほどDころ 课堂小结 1、常用的时间名词 2、なに与なん、ごろ、じゃ的用法与意义 板书设计 布置作业 1、将今天所学的单词抄写三遍，大课间交到办公室 2、将今天所学的语法的例句每个挑选一个背过，大课间抽查。 教学反思 授课后教师对教学的思考