三小五年级语文下册 第八单元 语文园地（八）教案 新人教版五年级语文下册第八单元语文.docVIP

语文园地 1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。 2。能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点,并能选择情景仿说。 3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。 4.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力. 5。朗读、背诵关于“为人”的五条名言。 1.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。 2。能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。 相关课件。 2课时 ◎课时目标 1。能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。 2。能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。 3。能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。 ◎教学过程 一、回顾单元学习,导入新课 让学生回顾本单元的课文,自由交流感受：你喜欢哪篇课文？喜欢文中的哪些人物?为什么？ 二、学习“交流平台，总结语言特点 1。引导学生交流本单元课文中自己觉得风趣、幽默的地方。教师相机引导学生从语言和内容两方面展开交流。 预设：(1）孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。 （2）丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。 (3)《童年的发现》中，老师给“我和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。 （4)“幸亏她没有容我解释，不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。 2.教师小结：本单元的课文很有特点,我们可以从内容、写法、语气等不同的角度感受风趣和幽默。 三、学习“词句段运用第一题 1。让学生读一读第一题的两个例句，概括句子的意思。 预设：例句1的意思：他个子最高，无名指、食指贴身左右。例句2的意思：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧. 2.将例句和概括的意思放在一起比较，思考：两个句子有什么不同？ 预设：例句还有后半句,更具体。 3。让学生再读例句,说说两个例句在表达上有什么特点. 预设:例句 1 先点明了中指、食指和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活；例句 2 把体操运动员动作灵巧的样子比作猴子在树林中攀缘、穿行的样子，生动而形象。 4.教师小结：两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述.用这样的方法来写，把手指的样子、运动员灵巧的动作写活了。 5。引导学生在教材提供的三个情景中选择一个，想一想怎样写更生动,和同桌交流。教师巡视指导。 6。学生动笔练写，完成后全班交流。 预设：（1）游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海. （2）雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。 (3)云朵在天空飘荡，就像秋千在栏杆上摇晃. 7.师生共同点评。教师出示评价要点：表达方法的运用是否妥当,想法是否表述清楚。 四、学习“词句段运用”第二题 1.学生自读例句，画出关键句,并说说这段话主要写了什么. 预设:关键句是第一句。这段话先概括大拇指“最肯吃苦”，后面举出六个小事例加以证明。 2.让学生再读例句，思考：这样写有什么好处？ 预设:具体写出了大拇指最肯吃苦的特点。 3.运用先概括后举例的段落表达方法，能把自己的想法表达得清楚明了。 4。让学生运用先概括后举例的方法仿写一段话，教师巡视指导。 5。学生写完后,全班交流. 预设：多年来，他心中一直在寻找“幸福是什么”的答案，几年过去后，他终于找到了答案。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜，润物细无声的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少的恬淡。 ◎板书设计 ◎课时目标 1.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法的魅力. 2。朗读、背诵关于“为人的五条名言. ◎教学过程 一、欣赏“书写提示”,感受书法之美 1。学生自由交流课前搜集的资料,说说自己知道或喜欢的书法家,展示他们的代表作品。 2.简介颜真卿。 颜真卿，字清臣,京兆万年（今陕西西安)人。唐代名臣、书法家。颜真卿的正楷端庄雄伟,行书气势遒劲，对后世影响很大.他的楷书看上去很端庄，筋肉饱满，浑厚有力，横画较细,竖画、点画、撇画与捺画略粗。 3。课件出示《颜勤礼碑》影印拓本，让学生欣赏后交流感受。 　　预设：颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满,浑厚有力。 4.引导学生进一步观察：同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？ 提示学生比较两个“太”和两个“为，说说自己的感受。 点拨：颜体同样的点画也有不同的变化，生动多姿，这也正是书