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三年级语文上册教案精选 5 篇 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学 取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？我为您带来了 5 篇《三年级语文上册教案》，可以帮助到您，就是我小编最大的乐趣哦。 三年级语文上册教案 篇一 一、 谈话导入 师：谁知道 20xx 年 1 月 23 日这天，是中国的哪个传统节日？我们经常说过年 过年，而且很多小朋友都愿意过年，那么年究竟是什么？他又是怎么来的呢？ 大家想不想知道？好，今天这节课，我们就继续学习 30 年的来历，一起通过读 课文，结合重点词句，了解年的来历。 (板书课题，齐读课题) 二、 细读课文，深入理解 师：上节课我们学习了第一 自然段，下面请大家打开书 138 页，默读课文 2~5 自然段，边读边思考三个问题 (出示) 1,、年是一种什么样的怪兽？ 2、 白胡子老人用什么方法把年赶跑的？ 3、他的办法是怎么想出来的？ 把你找到的相关句子用横线画出来，并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌 互相交流一下。 汇报： 1 第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢？我们先来看看他的长相。它长什么 样子？你想象一下，它还有那些吓人的长相呢？它的性情怎么样？什么叫异常 凶猛？从哪里看出它异常凶猛呢？ 师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢！你能把年吓人的样子和凶狠的性 情读出来吗？面对如此可怕的年兽，什么是这么做的？ 师：乡亲们都害怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，他是谁呢？大 家在文中找一找，这个人是谁？，他长的什么样子？ ()解释精神矍铄，器宇不 凡，参照插图看老人形象。 师：这样一位老人真的不怕年吗？他是怎么说的？从白胡子老人的动作和语言 中，你读出了什么？ (有信心，有把握) 哪个词看出有信心？ ( 一定) 你能读出这种自信吗？ 练读，指名读，齐读。 2、这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了吗？那么第二个问题，他是用什么方法 把年赶跑的？你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用横线画出来，把年 的反应用波浪线画出来吗？ 汇报：方法：贴大红纸 亮灯 放鞭炮 穿红袍 反应：它害怕的浑身战栗起来，解释战栗 吓的它一脸后退好几步 年大惊失色，仓皇逃跑了。 你能把年害怕，惊恐的感觉读出来吗？ 看来白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出这个办法的呢？谁来回答？ 年害怕这些东西，那么这些东西就是年的弱点， 白胡子老人知道了年的弱点， 根据这三怕，最后把年赶跑了。你觉得白胡子老人是个什么样的人？ 你想对他说点什么？ 从此，这位老人的方法就延续了下来，请大家齐读最后一 自然段，读了这一 段，你知道了什么？ 三、 总结拓展 我们中国是一个文明古国，有很多古老的风俗，那你还只过年有哪些风俗？ 同学们知道的可真多，那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸 爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小朋友听，他大家都来感受我们中华古国的 文明，好吗？ 三年级语文上册教案 篇二 教学目标： 1、初步认识本课生字，理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。 教学重点： 引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。 教学难点： 让学生学会从生活中，从细微处发现爱。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 二、初读课文，整体感知 1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子，把有生字的句子多读几遍。 2、读有生字的句子。 3、再一次轻声自由读课文，看看课文讲了一件什么事？ 三、朗读感悟，体会父爱 ( 一) 体会弟弟的心理变化。 1、 自由读课文的 2 、 3段。画出写弟弟的句子。 2、汇报句子，朗读并体会弟弟的心理变化。 (二) 感悟父爱 1、轻声读课文的4段。 2、体会父亲的动作。 “可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了 弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。 ” (抓住“不经意”和“瞟”) 3、小组合作写句子，理解文中父爱的表达方式。 弟弟很伤心，你委屈，很生气时，爸爸也很 ( ) ，很 ( ) ，也很 ( ) 。 4、填关联词，合作读第四段。齐读结尾。 四、引向生活，感受父爱 引导学生感受自己的父亲。写句子。 (在我心中，最能代表父爱的是________________。 ) 板书设计： 拐弯儿处的回头 走了 回头 父 爱 小学语文三年级上册教案 篇三 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3．熟读自己喜欢的句子。 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快 乐？就有这么一群孩子，他们