2023高考二轮复习现代文阅读专项训练--主题六：文学艺术.docxVIP

【解密主题】2023高考二轮复习现代文阅读专项训练 文学艺术 现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成「5题。 材料一： 在《红楼梦》第一回，作者记述了 “石头”对空空道人所说的一段话，这段话将自己 这部“石头所记”与中国古典小说史上那些“历来野史” “风月笔墨” “才子佳人” “之乎者 也”等现象一一对比，反思历来小说之流弊，反复呈示自己的《石头记》“不借此套者，反 倒新奇别致，不过只取其事体情理罢了”，叙述“我这半世亲见亲闻”，“至若离合悲欢，兴 衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”等无不在以小说 谈小说，以小说省思小说，成为我国古典小说中“元小说”的杰出范本。不仅如此，在该 书第一回中，作者还通过“贾雨村”（假语村言）、甄土隐（真事隐）、空空道人等虚构人物 之口，多视角地对小说艺术予以反身批判、自我省思，加重了这部中国古典文学中最伟大 的小说之一的“元小说”分量。就此而言，《红楼梦》尤其是这第一回，显而易见，是一种 显性的“元小说”。 我们可做这样一个大胆的假设：整部《红楼梦》并没有第一回中上述这些显性的关于 小说的自我指涉、自我呈示，而将这些自我省思的思维成果隐含起来，自觉地贯彻到整个 小说的创作过程当中，整个小说在人物塑造、人物关系、结构布局、文学语言等方面保持 不变——这样一部并无显性的元小说痕迹的作品，它是否还是一部优秀的小说作品呢？从作 者对于小说艺术的自我省思来说，它是否含有元小说的元素呢？这样的一部《红楼梦》尽 管没有现在这样显性的元小说叙述方式、更为复杂的嵌套结构，但它仍不失为一部小说杰 作，仍与那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”旧式小说形成鲜明的对照。 实际上，在人类艺术史上，并无那种显性的元小说、元艺术之征候的小说作品、艺术 作品，可能是更大量的艺术存在。其中，并不乏真正的小说杰作、艺术杰作。当我们以艺 术之自我指涉、自我省思品格为旨归进行“元艺术”研究时，我认为既要关注那些显性的 元艺术现象，更要关注更大量存在着的隐性的元艺术现象。 之前那些关于元艺术现象的研究，更多地留意于所谓的画中画、戏中戏、艺术中的艺 术、作品文本的互文关联，因此也格外关注艺术中的相互影响作用。正如列奥?施坦伯格 所言：“一切艺术都受到其他艺术的传染。”换句话说就是，一切艺术都要从以往的其他艺 术中承继、借用某些元素，与其他艺术文本具有一种复杂的互文性关联。这当然是对艺术 中的一个普遍存在现象很有价值的理论发现与总结，指出元艺术的一个重要指向。不过， 在这里，我想强调的是艺术的这种自我省思即元艺术的重要指向之一，即艺术要想真正具 有不同凡响的创造性、独创性，它还要对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判，寻找创造 新的艺术语言、艺术呈现方式。正像《红楼梦》中“石头”对空空道人所表达的那样，它 这部“石头所记”，要想不落凡俗，就必须“不借此套”，与陈腐的旧传统、旧文本相告别，独辟蹊径，实践一种新 的术法度、美学原则。而这正是古今中外所有优秀的艺术所共同具有的可贵品质。 （摘编自李心峰《关注“元艺术”》） 材料二： “元艺术”这一术语目前还没有引起学术界或艺术界足够的关注和重视。但是，不论 国外还是国内，都已有学者或艺术家提到“元艺术”这一词语。 在《易卜生晚期戏剧的复象诗学》一文中，作者分析了易卜生的一些戏剧所具有的“元 明了文学作品构成审美价值的固定方式和特征”有误，原文为“它所指明的正是文学作品 构成审美价值的固有方式和特征”，这个“它”是前文中的“再创造特征”。 3.C 蔡肇的《题李世南画扇》描绘乡村野外恬静、安详的氛围，借景抒情。 【提分锦囊】依据语境，理解含意 “词不离句，句不离段，段不离篇。”因此，须把词句置于特定语境中来理解，杜绝断 章取义和主观臆断现象。理解词语的含义，需要根据其所在句子的含意，甚至上下句的语 意，来分析词语的表面含义和深层含义，其深层含义往往与段意或文章的主旨有关，因此 把握词语所在语段的大意或主旨有助于理解其含义。 【现场回放】此练中第4题，即考查了重要词语含义的理解。 错题记录本题号： 出错原因： 第三十练 训练主题：文学艺术实际用时：分钟 现代文阅读n （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成「4题。 瑞雨为安 凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探 究的南戏《琵琶记》①中写的那样：“我早晨间见疏刺剌寒风，吹散了一帘柳絮；晌午间只 见淅零零小雨，打坏了满树梨花。一霎时哦几对黄鸥，猛可地叫数声杜宇。”虽然季节略有 差距，却与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几。 一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨。到达阁巷镇柏树村已是午后。踏上 高郎桥，桥下清幽的水面，突然起了声波一样的花