初中道德与法治人教九年级下册我们共同的世界教案.docx

第二课 哭泣的自然 第一课时 资源在枯竭 一、导入：展示地球哭泣的图片 设问：我们的地球朋友为什么会哭泣？引出主题地球哭泣的原因及表现。 教学 ： 环节一：我们有两个地球吗 1. 学生阅读教科书第7页的阅读资料《我们有两个地球吗》。 2. 学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。让学生想象一下，50年后地球资源与人类的生活状况。 3. 教师总结。 环节二：离我们远去的朋友 1. 展示藏羚羊及其被人类捕杀的图片。 2. 教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。展示用藏羚羊制成的指环披肩及文字资料。 3. 学生讨论如下问题： （1）根据我们对食物链的知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。 （2）除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。 （3）请各组将自己讨论的结果写在纸上，进行全班共享。 4．教师加以点评，同时补充学生的答案。展示灭绝的动物图片，并为他们默哀。最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。 1937年，巴厘虎灭绝，原产于印尼巴厘岛。 1942年，红鸭灭绝，野生灭绝在1942年，原产于印度。 1947年，普氏野马中国境内野生灭绝。 问：动物灭绝的原因及其影响？学生讨论并发言。 环节四：在这尘土飞扬的世界