初中语文论文：“四式”同堂：新课程标准下语文写作仿写训练的创新实践.pdfVIP

“四式”同堂：新课程标准下语文写作仿写训练的创新实践 ——以作文课《语言要连贯》为例 摘¥：当前的初中语文写作教学中重要的一环是仿写训练，通过仿写感受语言 文字的魅力，最终启迪学生写作创造。目前，写作仿写训练已经从仿写词语、仿 写句式转向新的层级，本文结合写作教学实践，提出仿写训练中存在的突出问题， 并构建了新课程标准下初中语文写作仿写训练的“四式同堂范式，即：段落式 描写、梯度式 达、影像式演绎、生活式呈现，这四种方式既可独立使用，又交 叉运用，在课堂实践中深度融合，达到教学目的、教学兴趣和教学效果的有机统 O 关键词：语文写作；仿写训练；实践 初中语文的学习与实践，最终的落脚点在于培育学生优秀的国语素养，而写作是检验学 生语文学习能力与实践能力的重要环节，学生的理解能力、品析能力、 达能力，以及对修 辞知识、语法知识、句式知识的积累与运用，都可以在写作中充分体现。语文写作教学，历 来是中学语文教学中十分重要的部分，受到语文教师和学生主体的高度重视。基于语文写作 无固定范式，亦无具体评判标准，对学生语言文字组织能力、洞察人情事务能力和思维逻辑 能力存在诸多考验，一直以来是大部分学生的头疼之事,也是语文教学中一块“难啃的骨头”, 作文教学成为语文教学过程中“不可承受之生命之轻”。 通过对语文教学实践的质性调查，针对“你最想让老师给你上关于哪个方面的作文课？ ” 问题时，在无任何建议和限定方向的情况下，有近九成的学生写下了 “如何让自己的语言优 美起来”相类似的诉求。想要解决这个问题，仿写成为一种可能，通过向名家名篇仿写训练 要提升技巧。 一、初中语文写作仿写训练的价值探寻 所谓仿写训练，就是通过提供一定的语境，要求学生参考规定的句式模仿写作，其实质 是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关系 和关联的句子。它将语言运用与思维创新，将 达形式与思想内容、知识水平、品德情操结 合起来，是一种综合性较强的语文 达能力体现。仿写训练在当下的语文写作教学中呈现如 下几个方面价值特点： (-)对语言文字回归本真的实践探索 教师必须根据学生的写作困难和写作行为，借助特定的语境，通过语言实践来整体解决 写作的相关问题。①作为一名语文教师，有义务更有责任去引导学生正确乃至用精准的文字 进行描述和 达，回到文字最本真的状态，去理解文字的本义、引申义和比喻义等。去引导 学生积累语言文字，能够正确精准地使用方块字，进而发挥好学校对语言文字规范的阵地作 用。 （二） 对学生规范得体写作的感染熏陶 从学生写作的现状来看，学生“不想写”、“没的写”、“不会写”现象颇为严重，荣 维东指出：这三个问题，一关乎 “为什么写”（即兴趣、动机）；二关乎 “写什么”（即写 作内容）；三关乎 “怎么写”（即写作技法）。从写作发生学角度看，三者中任何一个问题 都影响着写作的顺利进行。以仿写作文模式对初中生进行语言写作训练，从直观层面给予学 生以直接冲击，去感染熏陶点燃学生驾驭语言文字的渴望，得体规范写作的欲望，进而爱上 写作，写出佳作。 （三） 对国民素养诗意情怀的孕育涵养 传媒语言、网络语言、市井俗语的多方渗透，汉语运用正日益简单化、粗糙化、随意化, 语言的诗性不断被埋没。②伴随着语文诗意的埋没，国民的诗意情怀正逐渐沦丧，道德底线 越埋越深，社会的节奏愈发快速，随处可见的快餐文化 象下是人们 日益浮躁的空虚灵魂。 我们所期待的作文教学，是学生以一颗诗意之心引发诗意智慧，进而能关照诗意社会，孕发 普世之诗意情怀，最终能够写下感动的、充满力量的有温度的文字。 二、当前初中语文写作仿写训练实践存在的问题 （-）仿写实例叠加式堆积 现行较为流行的作文课是给出一则材料或者给出多则材料，概括归纳出写作技巧，引导 学生运用其写作技巧进行写作实践，属于典型的给个概念，你去操作吧！ 一堂课，少则三则 材料，多则九则材料。课堂结束后，我们不免扪心自问：老师讲的技巧真的掌握了吗？那些 所举的例子还有印象吗？当我们再回头去想那些例子的时候，许多都已经忘却了，而太多的 材料会给学生以“乱花渐欲迷人眼”的走马观花之感。现在也很流行从课文中找材料作为作 文课的举例材料，课文的材料有一个最大的妙处是材料是学生所熟悉