第一次世界大战 教学设计部编版九年级历史下册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 部编版九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第八课 第一次世界大战 教学设计 【教学任务】 课程标准 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等； 分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 教材分析 本课是第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”的开篇，本单元分多条线索，分别讲述了第一次世界大战的过程与战后“凡尔赛-华盛顿”体系的形成、十月革命与苏联的社会主义建设以及亚非拉民族民主运动的高潮。本课以时间为线索，讲述了三国同盟与三国协约的形成，第一次世界大战爆发以及战争过程和结果，关键是对战争爆发原因的分析。 学情分析 学生经过两年多的历史学习，已初步掌握历史学科学习方法，对于历史知识学习具有一定的思考和理解能力。在学习中国史时，学生已通过“二十一条”、“五四运动”等相关内容了解到第一次世界大战与巴黎和会的相关内容，掌握一定基础。同时他们思维活跃，对于世界近代史的新内容充满了好奇心和求知欲。 核心素养 拥有正确的历史观念，掌握正确的历史思维分析方法，拥有唯物史观。通过解读史料素材，提炼有关信息，掌握史料实证能力。通过观看地图，制作时间轴，将历史发展带入时间空间之中，形成时空观念。根据相关材料，掌握准确的历史分析方法，拥有历史解释能力。通过对世界史的学习，中外对照，产生家国情怀。 教学重点 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等 教学难点 分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难 【教学流程】 环节 教学设计 设计意图 情境 引入 导入2018年11月11日各国在法国巴黎举办纪念第一次世界大战结束100周年活动，法国总统马克龙对战争的残酷进行了演讲，以此为基础吸引学生了解百年前的这场世界大战，导入本课。 让学生对一战及其对欧洲乃至世界的影响产生初步理解。 讲授新课 一、三国同盟和三国协约 展示图片1914年的世界殖民版图与相关材料，使学生了解19世纪末20世纪初资本主义列强进行新一轮的殖民争夺。 展示地图与图表，介绍德国统一与德国自身资本主义工业的成熟发展，逐渐与英法等资本主义强国产生矛盾的情况。 展示英、法、俄三国与德、奥、意三国国旗，举普法战争、巴尔干问题等事例说明列强之间的矛盾冲突。 通过地图与图表，使学生了解三国同盟、三国协约的形成以及双方扩军备战的情况，展示无畏舰、榴弹炮、坦克、飞艇等武器使学生了解到第一次世界大战时国际军事力量的进步与战争的残酷。 二、第一次世界大战的爆发 展示一战前的巴尔干半岛形势图，说明塞尔维亚与奥匈帝国之间的矛盾，并简要介绍“泛斯拉夫主义”与“泛日耳曼主义”，通过极端民族主义的情况导向萨拉热窝事件的爆发。 通过图片与文字材料，介绍奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺身亡的情况，并在此基础上通过图表说明塞、奥、俄、德、法、英等国陆续加入战争的情况。 请学生思考原为三国同盟的意大利最终加入协约国阵营的原因，得出第一次世界大战是帝国主义争取利益的战争本质。 三、第一次世界大战的进程 通过第一次世界大战欧洲战场地图，介绍西线、东线、南线三个区域的主要对战国家及大致位置，通过地图与文字材料对三个战争区域的战争推进情况加以描述，尤其是对战争残酷、焦灼的情况进行说明。 具体说明1916年德法展开的凡尔登战役，通过文字说明战争持续的时间与双方的大量损耗，并通过战争照片向学生反映“凡尔登绞肉机”的残酷。 展示世界地图与世界各国参与战争的图表，说明第一次世界大战扩大为全球性战争的史实，并对日德“青岛战役”与中国劳工旅赴欧洲前线战场的情况进行着重说明。 以德国无限制潜艇战为引，说明1917年美国加入协约国作战以及俄国十月革命后退出战争的史实。 通过“福煦车厢”的照片，说明德国1918年向协约国投降，第一次世界大战结束的史实。 四、第一次世界大战的结果 通过图表说明第一次世界大战的规模空前，对世界人民造成极大危害，并通过与学生问答讨论分析各国参与战争的目的，以了解一战的战争性质。 通过地图说明俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国四大帝国在一战后的消亡，并通过材料说明欧洲优势地位的衰落。 列举中国五四运动、印度非暴力不合作运动、土耳其凯末尔革命说明一战后帝国主义力量的削弱，殖民地与半殖民地国家民族觉醒。 最后总结本课所学，结束本课。 板书设计 习题演练 教学反思