（教学课件）爬山虎的脚.pptxVIP

10.爬山虎的脚梅街中心学校 吴 艳 爬山虎的脚是怎样的呢？认真读第三自 然段，想想作者从哪几个方面描写了爬山虎的脚？ 课文解读 爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄的 地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，这些 细丝很像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。 位置： 长 在 茎 上 ； 外形： 枝 状 ； 颜色： 嫩 红 的 ； 阅读后我知道了，爬山虎的脚的—— 爬山虎脚的生长位置爬山虎的叶子爬山虎的脚 这些细丝像蜗牛的触角。比 喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子。 仿照下面句子说一句话。这些细丝很像蜗牛的触角。银杏树的叶子像美丽的蝴蝶。 爬山虎的脚还像什么？请你用一句 或几句话说一说。爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚触着墙的时 候，六七根细丝的头上就变 成小 圆 片 ，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎是怎样 往上爬的？ 茎上伸出六七根细丝→巴住 墙→把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。 说一说为什么用“一脚一脚”而 不用“一步一步”?换成“一 步一步”行不行？不能换成“一步一步”。 “一步 一步”是用脚交替着，而“一脚一 脚”的爬是指长一只脚就巴住墙， 再爬，必须再长出一只新脚再巴 住墙。 从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”，你能体会到什么？连续观察细致观察用词恰当 触着墙的爬山虎能爬，没触着墙 的爬山虎的脚又怎么样？朗读第五自 然段，找出描写爬山虎的脚变化的句 子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费 一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙 有依赖关系。 课文哪一个 自然段还说明了 这种关系？第一自然段 第一自然段和第五自然段是什 么关系？这样写有什么好处？首尾照应关系。作者运用了首尾照 应的方法，使文章的结 构显得更加完整。 课文是介绍爬山虎的脚，为什么还 要描写它的叶子？首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不 可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存 在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完 爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。 爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？ 学完这篇课文，你有什么感受？我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细 致入微地观察周围的事物。 展开想象，请以爬山虎的口气向大 家介绍一下自己的本领。提示：大家好！我是爬山虎，我 的本领可大了…… 课后作业 选一种植物，观察一段时间， 记录它的变化，并写下来。 谢谢观赏！