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我手写我心，彩笔绘生活。人文主题语文要素◎ 了解作者是怎样把事情写 清楚的。◎ 写一件事，把事情写清楚。 16 麻雀第一课时 激趣导入甲骨文雀楷书 屠格涅夫（1818年—1883年）， 出生于俄国奥廖尔，19世纪俄国批 判现实主义作家、诗人和剧作家。主要作品：《猎人笔记》《帕 拉莎》《罗亭》等。了解作者 罗亭·前夜l量1 帽唱型k 1月 4萨幌··， 力量 发愣有哪些值得注意的字？xiù nài嗅到 发呆 无可奈何鸟巢 牙齿 身躯 掩护zhěnɡ sī yǎ拯救 幼儿 嘶哑 搏斗pánɡ庞大预学反馈 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 整体感知—— 理解词语搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 ? 朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件 什么事。本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前 奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害 的故事。 Content page文 中 写 了 哪 些 角 色 ？角 色 分 析“我”小麻雀猎狗老麻雀 ? 默读课文，用自己的话说一说故事的起因、经过、结果。起因猎狗攻击小麻雀老麻雀拯救幼儿经过结果猎狗退缩 ? 小组合作探究：1 用自己喜欢的方式读课文，勾画自己觉得 印象深的部分，并做上批注。和小组成员讨论。抓住关键词句，说说自 己觉得印象深刻部分的感受。3 小组展示成果。麻雀弱小 ? 朗读课文第1～3自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。神态 动作 外貌 ? 默读课文，找一找：小麻雀为什么会掉下来？从哪句话可以看出来？风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。环境描写渲染气氛 ? 这是一只怎样的小麻雀？可怜、无助? 从哪些词语可以感受到？呆呆地、无可奈何指没有一点办法，只好这样了。 ? 齐读描写小麻雀的句子，注意读出它的弱小无助和无可奈何的样子。一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ? 小练笔：当试卷发下来后，同学们 。心情神态动作 找 找准相关语句析分析表达方法读读好关键词语练练习仿写文段