22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》（教学设计）部编版语文四年级下册1.docxVIP

《芙蓉楼送辛渐》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读背诵《芙蓉楼送辛渐》 2.能借助注释理解诗句意思，能结合写作背景想象诗句描绘的画面，感受诗人洁身自好的高尚品格。 教学重难点 能借助注释了解古诗大意。能在不断的补白及小练笔的过程中感悟作者内心，理解人物品质。 教学过程 （一）单元解读 孩子们请看，今天我们学习第七单元，谁来读一下上面的话，请学生读。孩子们，本单元我们要学习的是什么？生答。（品格）这就是本单元的主题。 孩子请读一读下面第一句，生读，这是单元的语文要素。 在这单元中，我们的主要任务就是运用一定方法感受人物美好品质。 出示（ppt）在本单元我们将会认识三位清廉高洁的诗人，以身作则的哈尔威船长，为国献身的黄继光，以及坚韧不拔的挑山工。 今天让我们先走近第一课的第一位诗人，看看诗中的王昌龄又有怎样的品质呢？ （二）知诗人，解诗题 1. 引出送别诗 上课之前，先来看看老师给带的几句诗。指名读 海内存知己，天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送别离，千里之外昔，奈何愁；望落霞，虚度光阴昔，独恨远，君难伴！ 送别是海内存知己，天涯若比邻。中诗人王勃对杜牧的宽慰。送别是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。中诗人王维对元二的留恋。送别是莫愁前路无知己，天下谁人不识君。是高适对董大的劝勉。 今天我们再再来感受下王昌龄笔下的送别诗。 2.解诗题