美国中小学阅读教育：提升举措、实施效果及其制约因素-来源：比较教育学报（第2021004期）-上海师范大学.pdfVIP

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2023-04-22 发布于四川
上海师范大学
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美国中小学阅读教育：提升举措、实施效果及其制约因素-来源：比较教育学报（第2021004期）-上海师范大学.pdf

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美国中小学阅读教育：提升举措、实施效果及其制约因素靳璐饶从满摘要 21 世纪以来，受教育条件及机会不均等、后现代社会的复杂家庭属性的影响，美国中小学学生阅读水平发展不均衡，不同群体间阅读水平差距大，这就加大了阅读教育的难度。为有效提升中小学学生阅读水平，降低阅读困难和阅读障碍学生的比例，美国基于 “国家−社区和家庭−学校−课堂”的路径，采取了一系列