第一章职业教育的内涵、特性及其发展.docx

第一章 职业教育的内涵、特性及发展趋势 ? ? 教学目标 -------------------------------------------------- ??1．了解职业的涵义及分类； ??2．理解职业教育的属性； ??3．了解职业教育的产生与发展； ??4．了解当今世界职业教育的发展趋势。 ?-------------------------------------------------- ? 第一节 职业与职业教育的内涵 一、职业与职业分类 职业活动源于社会分工，其产生与发展是社会进步的反映。社会经济的发展，生产力水平的提高不断地改变社会分工体系，社会分工体系的变化又直接促使职业的分化与演变。 （一）职业的涵义及特征 1．职业的涵义 “职业”一词，最早见于《国语·鲁语》：“昔武克赏，通道于九夷百蛮，使各以其方略来贡，使勿忘职业”。这里的“职”指执掌之事；“业”是古代记事的方法，把要做的事在木棒上刻成锯齿状，有多少事情就刻多少个齿，做完一件就刻一个齿，即“修业”，所以“业”的含义是事。“职”、“业”即为份内应做之事，与一定的社会分工和完成某件事所需要的技术技能相联系。 基于不同的角度或侧重点，人们对职业的涵义有着不同的理解： （1）1988年7月出版的《辞源》对“职业”的界定 \o [①]：① 职，指官事；业，指士、农、工、商所从事的工作。《荀子·富国》：“事业所恶