五年级下册语文基础专题讲解- 变换句式 全国通用.docxVIP

变换句式 变换句式 知识图谱 -变换句式陈述句和反问句的转换肯定句和否定句的转换“把”字句和“被”字句的转换直接引用和间接叙述的转换第 15 讲_变换句式 错题回顾 变换句式 知识精讲 一、要点梳理 （一）陈述句与反问句互换 陈述句：就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来，不带有任何感情色彩。 反问句：通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。 例 1：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） 反问句变为陈述句 先删去反问词（怎么、怎能、难道、哪里等等）；有的句子可适当加上“很” “都”等，使句子表达的意思更准确。 看句子里有没有否定词，“不”、“没”、“无”，若有，予以删去，若没有，则要加上。 看句子里有没有疑问词，“呢”、“吗”等，如有就删去。 变反问句句末的“？”为“。” 例 1：我们怎能忘记了老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。 例 2：你这么聪明，难道你爸爸妈妈不知道吗？ 你这么聪明，你爸爸妈妈知道。 例 3：海上日出难道不是伟大的奇观吗？ 改： 例 4：我说的难道不是真理吗？ 改： ．陈述句变为反问句 先加上反问词，（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。 看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”，若有，予以删去；若没有，则要加上。 句末加上疑问词“呢”、或“吗”。 句末的“。”改为“？” 例 1：这里的景色这么美，使我们流连忘返。这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？ 例 2：你这么傻，你的爸爸妈妈知道。你这么傻，难道你的爸爸妈妈不知道吗？ 例 3：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 改： 例 4：这些设想即使能实现，也是遥远的事情。改： 例 5：没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。改： （二）直接叙述与间接叙述的转换 直接叙述：人物直接说的话，提示语后面有冒号、引号；间接叙述：转述别人的话，提示语后去冒号，加逗号，去引号。 注意：人称代词要变换。第一人称：我、我们；第二人称：你、你们；第三人称：他、她、它、他们、它们、她们。 直接叙述改为间接叙述 两改一查：即改标点，改人称，查句子表述是否合理。 改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号； 改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他 （她）”或“他（她）们”；如果说话内容是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他（们）。 检查。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺，连贯，合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”，“现在”要换成“那时” 等等。 例如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把它叫醒。” 孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？” 妈妈对我说：“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。” 间接叙述转述为直接叙述 改标点：改逗号为冒号，添加引号； 改人称：如果转述内容中式第三人称“他（她）”或“他（她）们”应改为“我（们）”；如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。 检查句子表述是否合理。 例 1：姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。 例 2：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？ 例 3：妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。 （三）“把”字句与“被”字句互换 主动者：主动去影响别的东西、人或事物。被动者：被别的人或事物影响的物体。 ．“把”字句和“被”字句的组成部分 “把”字句 “把”字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。前面的谁为主动者，后面的 谁为被动者。怎么样是动作。用公式表示：“把”字句=主动者+把+被动者+动 作成分。 例 1：乌云把太阳遮住了 （“乌云”是（ ），“太阳”（ ），“遮住了”是（ ）） “被”字句 “被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前面的“谁”是被动者， 后面的“谁”是主动者，怎么样是动作。用公式表示：“被”字句=被动者+被 +主动者+动作成分。 例 2：太阳被乌云遮住了。 （“太阳”为（ ），“乌云”为（ ），“遮住了”为动作。） 在具体的例